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7.同学们整理实验室时,发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品,实验员老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠、碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠中的一种,同学们对此很好奇,于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究:
【实验Ⅰ】小明取一定量白色粉末于烧杯中,加水搅拌,充分溶解后,过滤,得到固体和无色溶液.
【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中,滴加足量稀盐酸后,观察到有有气泡(现象)产生,于是小明马上就得出结论,该瓶中白色粉末一定是碳酸钙,但是小军却认为小明的结论不一定正确,固体还可能是碳酸钠,你认为小军的理由是碳酸钠的溶解度小,也会出现不溶性固体,请你写出上述有气体生成的反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(任写一个).
【实验Ⅲ】小明和小军认为有必要再对实验Ⅰ中滤液的成分进行探究,过程如下:
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量滤液于试管中,向其滴加2滴~3滴无色酚酞试液,振荡溶液由无色变为红色该瓶中白色粉末一定不是碳酸钙和氯化钠
(2)另取少量滤液于试管中,滴加过量氯化钙溶液,振荡,静置产生白色沉淀该瓶中白色粉末一定有碳酸钠,涉及的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思与交流】实验结束后,同学们通过讨论,一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠,你认为他们的理由是氢氧化钠完全变质能生成碳酸钠.
【试剂应用】某工厂化验室用15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸,共消耗氢氧化钠溶液40g,洗涤后的溶液呈中性.这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少?

分析 【实验Ⅱ】根据碳酸钠在水中的溶解度较小,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行分析;
【实验Ⅲ】根据碱性溶液能使酚酞显红色,碳酸钠和氯化钙会生成碳酸钙沉淀和氯化钠进行分析;
【反思与交流】根据氢氧化钠和二氧化碳反应会生成碳酸钠和水进行分析.
【实际应用】洗涤后溶液呈中性说明恰好完全反应,根据反应的化学方程式,由反应所消耗的氢氧化钠的质量计算出石油产品中硫酸的质量.

解答 解:【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中,滴加足量稀盐酸后,观察到有有气泡产生,于是小明马上就得出结论,该瓶中白色粉末一定是碳酸钙,但是小军却认为小明的结论不一定正确,固体还可能是碳酸钠,因为碳酸钠在水中的溶解度较小,碳酸钠量较多时,也会出现不溶性固体,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,化学方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
【实验Ⅲ】碱性溶液能使酚酞显红色,碳酸钠和氯化钙会生成碳酸钙沉淀和氯化钠,所以

实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量滤液于试管中,向其滴加2滴~3滴无色酚酞试液,振荡溶液由无色变为红色该瓶中白色粉末一定不是碳酸钙和氯化钠
(2)另取少量滤液于试管中,滴加过量氯化钙溶液,振荡,静置产生白色沉淀该瓶中白色粉末一定有碳酸钠,涉及的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思与交流】氢氧化钠和二氧化碳反应会生成碳酸钠和水,所以若氢氧化钠完全变质也使溶液的成分是碳酸钠,因此试剂瓶原标签可能不是Na2CO3,原标签可能是NaOH.
【实际应用】设一定量石油产品中硫酸的质量为x.
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
  80           98
40g×15%   x
则$\frac{80}{40g×15%}=\frac{98}{x}$,解得x=7.35g.
答:此一定量的石油产品里硫酸的质量是7.35g.
故答案为:
【实验Ⅱ】有气泡;碳酸钠的溶解度小,也会出现不溶性固体;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
【实验Ⅲ】
实验步骤实验现象实验结论
碳酸钙和氯化钠
产生白色沉淀Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思与交流】氢氧化钠完全变质能生成碳酸钠.【实际应用】7.35g.

点评 本题考查的是残缺标签瓶内成分的实验探究,完成此题,可以依据学过的知识结合物质的性质进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列厨房中的活动不涉及化学变化的是(  )
A.菜刀切咸肉后未处理而生锈B.用食醋除去水壶中的水垢
C.用葡萄自酿葡萄酒D.将黄瓜切成片

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.已知一个N2O3分子的质量为a克,一个N2O5分子的质量为b克,则一个NO2分子的质量为:$\frac{a+b}{4}$克;以氧原子质量$\frac{1}{16}$为标准,NO2的相对分子质量为$\frac{8(b+a)}{b-a}$ (以上空格内均用含a和b的代数式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.简要说明下列操作可能造成的不良后果.
(1)用胶头滴管取液后未清洗又去吸取其他溶液会污染试剂
(2)实验剩余的药品放回原瓶会造成原瓶内的试剂受到污染;
(3)在实验室边操作边吃东西引起中毒和操作失败.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学兴趣小组在老师指导下,对“蜡烛燃烧的产物”进行探究.
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成.氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小.
【实验探究1】为了探究蜡烛完全燃烧的产物是二氧化碳和水,同学们作了如下实验.
(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到烧杯内壁出现水珠,证明有水生成.
(2)将涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,若石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成.写出二氧化碳和石灰水反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【反思质疑】小明提出:石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙,还可能是饱和石灰水受热后析出了氢氧化钙.
【实验探究2】同学们对“实验探究1”进行改进:将点燃的蜡烛放到集气瓶底部,再将瓶口盖严,蜡烛很快熄灭.然后取出蜡烛,向冷却后的集气瓶里注入适量的饱和石灰水,振荡,石灰水立即变浑浊,确认有二氧化碳生成.
【交流讨论】“实验探究2”中,小明观察到集气瓶内壁上有少量黑色粉末.经讨论,同学们一致认为黑色粉末是石蜡不完全燃烧生成的炭黑.
【查阅资料】蜡烛不完全燃烧,不仅生成上述黑色粉末,还可能生成一氧化碳;且黑色粉末与一氧化碳的化学性质相似,都能和氧化铁反应生成铁.
【实验探究3】为探究蜡烛不完全燃烧是否生成一氧化碳,他们设计了如图所示的实验.
(1)将玻璃管的a端插入蜡烛的焰心,蜡烛不完全燃烧的产物就会进入玻璃管内.
(2)为了阻止炭黑和氧化铁反应,在玻璃管中部,提前放入了一团棉花.
(3)先点燃蜡烛,稍后点燃酒精灯加热氧化铁;一会儿,红棕色氧化铁逐渐变成黑色,证明蜡烛不完全燃烧确实有一氧化碳生成.b端发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)为防止玻璃管b端生成的黑色物质又被氧化,接下来的操作是先熄灭酒精灯,一会儿后再熄灭蜡烛.
【拓展应用】含碳燃料不完全燃烧,既浪费资源,又污染空气.为使其完全燃烧,可以采取的一条措施是增大燃料和氧气的接触面积.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里,O2会越来越少,CO2会越来越多,因此将CO2转化为O2,不仅有科学意义也有重要的实用价值.据科学文献报道,NiFe2O4在一定条件下既能促进CO2分解又可重复使用.NiFe2O4在此反应中是(  )
A.粘合剂B.制冷剂C.防腐剂D.催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】含碳元素物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝.
【猜想与假设】甲 CO2 H2O;             乙 CO  H2O;
丙 NH3CO2 H2O;         丁 CO2 CO  H2O.
你认为丙同学的猜想一定是错误的.
【实验探究】为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序否(填“能”或“不能”)颠倒;
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有CO2和H2O(干扰对产物的鉴别);
(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立;
(4)请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是:氧气充足.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.兴趣小组在纯净CuO中通入一定量CO,加热,黑色固体完全变为红色.
查阅资料1:Cu2O为红色固体,可发生下列反应:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【猜测】对CO还原CuO形成的红色固体,三位同学提出如下猜想:
甲:红色固体可能是Cu;  乙:红色固体可能是Cu2O;  丙:红色固体可能是Cu和Cu2O.
【实验】
(1)取CO还原CuO后的红色固体,加入足量的稀硫酸溶液,若观察到溶液变蓝
(填实验现象),则可否认甲同学提出的猜想.
查阅资料2:加热时,H2和Cu2O能反应,产生Cu和H2O
(2)为确定CO还原CuO形成的红色固体的组成,取35.2g该红色固体样品,进行如下实验:

①实验时,先通一段时间的H2(填“加热样品”或“通一段时间的H2”).
②若在装置C中,观察到无水硫酸铜变蓝(填实验现象),则样品中含Cu2O.
③通入足量H2并充分加热后,测得C增加3.6g,则猜想丙(填“甲”、“乙”或“丙”)成立,写出CO还原CuO得到该固体样品的化学方程式:CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+Cu2O+CO2
【反思】取35.2g该红色固体样品,加入足量的H2SO4溶液,过滤、洗涤、干燥得到固体19.2g,则原固体中Cu的质量为6.4g,若将该样品完全氧化,则得到氧化铜的质量为24g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质,不同的饮料中维生素C的含量不同.下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量.
【实验目的】测定不同饮料中维生素C的含量.
【实验原理】(1)维生素C是一种无色易溶于水的有机物,能与碘水反应,使碘水褪色;
(2)淀粉遇到碘水变蓝色.
【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
【实验过程】步骤1:在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质:
①蒸馏水,②标准维生素C溶液,③橙汁,④果味饮料.分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液.
步骤2:用4支相同的胶头滴管分别向①~④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色,并记录滴数.
【实验记录】
测定物质
滴入碘水的数量(滴)18155
试回答下列问题:
(1)你认为小明测定的两种饮料中,③的维生素C的含量较高;
(2)有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的,你认为呢?请说明理由:不是多余的,因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准,以便估算出饮料中维生素C的浓度;
(3)化学实验需要控制变量.下列A B D(填序号)情况会影响到测定结果.
A.每次实验所用饮料的颜色不同
B.量取的被测试物质的体积不同
C.试管的大小不同
D.没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水.

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