核能的合理利用一直是国际关注热点。已知某种核原料的原子，其原子核内含有1个质子和2个中子。下列说法正确的是 ( )
A. 该原子的核电荷数为3 B. 该原子属于一种氢原子
C. 该原子的核外电子数为2 D. 该原子的相对原子质量为1
科目：初中化学 来源： 题型：
了解物质的组成和
结构，有助于认识物质的性质。
（1）右图表示核电荷数为11～17的元素最高和最低化合价。
① 从图中可以看出，硫元素的最高正价是 
。
② 若某元素既可显正价，又可显负价，则最高正价与最
低负价绝对值的代数和为 。
③ 写出图中元素的化合价随着核电荷数递增的一条变化规律 。
（2）在金属活动性顺序表里，通常排在前面的金属更易失去电子。回答以下问题：
① 某金属原子的结构示意图为 ，则最外层电子数x= ；若最外层
电子失去，达到相对稳定结构，该带电粒子的符号为 。
②我国古代发明了“曾青（即硫酸铜）得铁化为铜”的湿法炼铜法，请用化学方程式表示反应原理 ；该反应的基本反应类型为 。
（本题共8分，化学方程式2分，其余每空1分）
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科目：初中化学 来源： 题型：
集气瓶中装满了下列四种气体中的某一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则下列判断错误的是： 
（ ）
A. 该瓶气体一定是① B. 该瓶气体不可能是②
C. 该瓶气体肯定不是③ D. 该瓶气体可能是④
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：
⑴ 写出指定仪器的名称：① ▲ , ② ▲ 。
⑵ 小明同学选C装置制取一瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是 ①▲ （填字母），用该装置收集氧气的依据是 ②▲ ，写出用该装置制氧气的符号表达式 ③ ▲ ，在该反应中MnO2可以重复使用，理由是 ④ ▲ ，若用高锰酸钾制取氧气，写出反应的符号表达式 ⑤▲ ，实验结束后，某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，分析其原因是 ⑥ ▲ 。 ⑶ 小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取一瓶较纯净氧气（不考虑水蒸气），她选择的发生装置是 ① ▲ （填字母），收集装置是 ② ▲ （填字母），有关反应的符号表达式 ③ ▲ 。
⑷ 实验室在常温下用块状电石与水反应制取难溶于水的乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂，实验室制取乙炔气体的装置是 ② ▲ (填字母)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成．查阅资料得知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验．
（1）先对实验做了如下设想和分析．取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示（表中未列出所有情况）．请完成下表．
| 烧杯中可能出现的现象 | 结 论 |
| ①有黑色不溶物，无气泡逸出，溶液不变色 | 只含 C |
| ② | 含 C、CuO |
| ③有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色 | 含 |
（2）通过实验及分析，确定该粉末为C、CuO的混合物．
（3）为了进一步探究C、CuO的性质，他又利用这种混合物补充做了下面两个实验．
实验1：将此粉末敞口在空气中充分灼烧，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置．烧杯中 （填“有”或“无”）不溶物，溶液呈 颜色．
实验2：将此粉末隔绝空气加热，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，静置．烧杯中出现不溶物，则该不溶物中一定含有 ，可能含有 ．
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能量变化与化学反应有关的是
