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(2012?青岛模拟)某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:
 (1)写出图中标号仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
,b
锥形瓶
锥形瓶

(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
 (填上图字母),可选用C装置收集氧气,其原因是
氧气的密度大于空气的密度
氧气的密度大于空气的密度

(3)该小组又设计了如下图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.当打开K2、关闭K1时,可以利用 I、III装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
; 若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
紫色石蕊试液
紫色石蕊试液
分析:(1)了解常见仪器,熟悉名称;
(2)可根据反应物是双氧水和二氧化锰,不需加热的条件选择反应装置.根据氧气的密度大小选择收集装置;
(3)实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体.利用二氧化碳与水反应形成酸的性质,用石蕊试液检验.
解答:解:(1)了解常见仪器,熟悉名称.如a是长颈漏斗,b是锥形瓶.
故答案为:长颈漏斗;锥形瓶;
(2)用双氧水和二氧化锰在常温下反应制取氧气,是固液不加热反应,故可选用B作为反应装置;可用C装置收集气体是因为氧气密度不空气密度大.
故答案为:B;氧气的密度大于空气的密度;
(3)实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳溶于水后形成碳酸,碳酸可使紫色石蕊试液变红.我们利用这一性质检验二氧化碳与水的反应.
故答案为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊试液.
点评:发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件,收集装置的选择要看生成气体的密度和溶水性,是考题中常出现的问题,同学们一定要熟记;一些常见化学反应式的书写,同学们也一定要熟记于心.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?青岛模拟)下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是(  )
选项 目的 操作 现象 结论
A 比较铝和铜的金属活动性 将铝丝浸入硫酸铜溶液中 铝丝表面无明显现象 铜比铝活泼
B 检验集气瓶中是否集满二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶中 木条火焰熄灭 集气瓶中已集满二氧化碳
C 探究物质溶解于水的热量变化 向一定量的水中加入 硝酸铵晶体,充分搅拌 溶液温度下降 物质溶于水都能使溶液温度下降
D 检验水垢中是否含有碳酸盐 取水垢加入稀盐酸,将气体通入澄清石灰水 产生气体使澄清石灰水变浑浊 水垢中含有碳酸盐

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(2012?青岛模拟)下列物质中属于纯净物的是(  )

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(2012?青岛模拟)分类法是一种行之有效、简单易行的科学的学习和研究方法.下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是(  )

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(2012?青岛模拟)(1)身边处处有化学.请从小苏打、石灰石、盐酸、酒精、水银、食醋六种物质中选择合适物质填空(请用相关化学式填写):
①工业上用来除铁锈的物质是
HCl
HCl
;②能用作建筑材料的是
CaCO3
CaCO3

③生活中常用
CH3COOH
CH3COOH
来除去热水瓶内壁的水垢;
④发酵粉的主要成分之一是
NaHCO3
NaHCO3

(2)某同学为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质,绘制了图1.请你在圆圈中填入适当的化学式或离子符号:
(3)该同学通过查阅资料,发现许多反应都有盐类物质生成(如图2).比如①用稀硫酸除铁锈;②古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”,其中“曾青”是指硫酸铜溶液.请从①、②中任选一个,写出反应的化学方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O或Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?青岛模拟)在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.以下是某化学反应的微观示意图:在点燃条件下,甲和乙反应生成丙和丁,反应前后分子种类变化的微观示意图如下:
请回答以下问题:
(1)该反应中甲物质的化学式为
NH3
NH3
,构成该物质的微粒是
氨气分子
氨气分子
.该反应的基本类型为
置换反应
置换反应

(2)分析微观示意图,你能获得的信息还有(各写一条):宏观方面:
反应前后元素种类不变
反应前后元素种类不变
微观方面:
反应前后原子种类不变
反应前后原子种类不变

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