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    用木炭还原氧化铜的实验装置如图所示．
    （1）①中反应的化学方程式为：C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2．
    （2）该实验成功的关键是保证碳粉与氧化铜粉末干燥并充分混合，充分混合的目的是
     
    ，实验中通常氧化铜和碳粉的质量比为10：1时实验效果更好，使碳过量的目的是
     
    ．
    （3）标志着反应发生的实验现象是
     
    ．
    （4）小红按氧化铜和碳粉的质量比10：1的比例混合后，给混合物加热，始终没有得到铜，可能的原因是（写一种）
     
    ．
    考点：碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：根据碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳解答；根据物质间反应的质量关系分析解答，根据实验的生成物和现象解答．
    解答：解：（1）碳和氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳，故填：C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2；
    （2）充分混合可以使碳和氧化铜充分接触，有利于促进反应的进行；
    C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2；
    12 160
    氧化铜和碳粉的质量比160：12=40：3，使碳过量能在实验结束时防止生成的铜重新被氧化，故填：使碳和氧化铜充分接触，有利于促进反应的进行；防止生成的铜重新被氧化；
    （3）反应生成铜和二氧化碳，可以观察到的现象是黑色粉末变红，澄清的石灰水变浑浊，故填：黑色粉末变红，澄清的石灰水变浑浊；
    （4）给混合物加热，始终没有得到铜，可能是没有达到碳和氧化铜反应的温度，故填：没达到反应的温度．
    点评：本题考查的是碳和氧化铜的反应，完成此题，可以依据题干提供的信息结合碳和氧化铜的性质以及反应的现象进行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求作答：
    （1）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应该选择
     
    的量筒，量液时，量筒必须放平，视线与量筒内液体的
     
    ；
    （2）不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是
     
    ；
    （3）在题后横线上简要说明下列操作可能造成不良后果．
    滴管取用试剂后平放或倒置
     
    ．
    倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心
     
    ．
    用试管刷刷洗试管时，用力过猛
     
    ．
    实验剩余的药品放回原瓶
     
    ．
    一旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图，回答下列问题：

    （1）A、B、C中属于离子的是
     
    （填写离子符号）．
    （2）若D表示某元素的原子，则m=
     
    ，该元素的原子在化学反应中容易
     
    （选填“得到”或“失去”）电子．
    （3）在A、C形成的化合物中，C元素的化合价为
     
    ．
    （4）C元素的单质在氧气中燃烧时，需要在集气瓶底部加入一层水，这样做的目的是：
     
    ，请说明在氧气中燃烧的现象
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    绿色化学实验是对常规实验进行改革而形成的实验的新方法．它能极大地减少或消除实验中的“三废”、污染和浪费等．下列符合绿色化学实验的操作是（　　）
    A、将一氧化碳还原氧化铜的尾气直接排入空气中
    B、将锌和稀硫酸反应后的废液直接倒入下水道中
    C、氧气反应后剩余的硫磺放在空气中燃烧完
    D、将过氧化氢与二氧化锰反应后的残余物回收利用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    无土栽培是一种农业高新技术，它可以显著提高农作物的产量和质量．某品种茄子的无土栽培营养液中含有6%的硝酸钾（KNO3）．
    （1）KNO3中钾、氮、氧元素的原子个数比为
     
    ；
    （2）KNO3中钾、氮、氧元素的质量比为
     
    ；
    （3）KNO3的相对分子质量为
     
    ；
    （4）KNO3中氮元素的质量分数为
     
    （保留0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法中，正确的是（　　）
    A、分子质量大，原子质量小
    B、分子可以直接构成物质，原子不能直接构成物质
    C、分子间有空隔，原子间无空隔
    D、在化学反应中，分子可分，原子不可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置（图1）制取气体，请你根据所学知识回答问题．

    （1）写出图1编号所指仪器名称：①
     
     ②
     
    ．
    （2）实验室制取二氧化碳的药品是
     
     和
     
    ，化学方程式是
     
    ．
    有一同学欲用图装置收集二氧化碳，则二氧化碳应从导管口
     
    通入．
    （3）图2的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：

    ①图2乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是
     
    ；在图2甲图中可选择
     
    （填序号）装配与装置H功能相同的装置．
    ②装配KClO3制备O2的发生装置，图2甲图中除固定装置外还差的仪器是
     
    （写名称）；该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某班学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的制取和某些性质．

    （1）用于实验室制取二氧化碳气体的装置可选用上图中的
     
    ；写出所选装置内发生的化学反应方程式
     
    ；欲检验制得的气体，可将气体通入F，则F中所盛的试剂为
     
    ，气体从
     
    端（a或b）进入，并写出F装置内发生的化学反应方程式为
     
    ．
    （2）若某同学用一试管收集CO2，验满的方法是
     

    （3）将收集满CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中，并轻轻振荡，可观察到的现象是
     
    ，该现象可说明CO2具有的性质是（用化学方程式表示）
     
    ．
    （4）其中一小组的同学为探究CO2的某一种性质，进行了如图所示的实验．将沉在大烧杯底部的红色气球中充满空气，蓝色气球中充满二氧化碳，将一集气瓶中的二氧化碳倾倒入大烧杯中，发现其中一只气球浮了起来，用手轻轻按压该气球，手一松气球又上浮． 

    请分析回答：
     
    色气球浮起来，由此CO2得出的这一性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学符号表示不同的意义，下列化学符号中，表示2个氧原子的是（　　）
    A、O2
    B、2O
    C、2O2
    D、CO2

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