某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是 。
【查阅资料】SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成难溶CaSO3。
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是_______________________。
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式________________________________。
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体。
若拆去B装置,直接连接A和C装置进行实验,可能导致 后果发生。
【实验探究】实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;这样操作的目的是 。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是_______________。
【思维拓展】由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有_____。
科目:初中化学 来源: 题型:
2013年的1月5日以“满城冰雪·欢乐天地”为主题,第29届哈尔滨国际冰雪节盛装开幕。下列有关叙述中错误的是
A.为了防寒保暖人们常穿羊毛衫,其主要材料属于天然纤维
B.冰块下的内衬钢材属于金属材料
C.艺术家们雕塑出冰雕艺术作品的过程是物理变化
D.冰雪活动需要能量,其中油脂可为人体提供日需能量的60%以上
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科目:初中化学 来源: 题型:
如下图所示,装置气密性良好,弹簧夹处于关闭状态。挤压胶头滴管加入液体,一段时间后,打开弹簧夹,能使气球a明显鼓起的是
试管内物质 | 胶头滴管内物质 | |
A | 氢氧化钠固体 | 水 |
B | 氧化铁 | 稀盐酸 |
C | 氯化钡溶液 | 稀硫酸 |
D | 二氧化碳 | 氢氧化钠溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题.
(1)汽车燃料中使用乙醇汽油的优点是_______.(2)在燃料中,最清洁的燃料是 .
(3)合成材料的应用于发展,大大方便了人类的生活,但合成材料废弃物急剧增加带来环境问题,废弃塑料带来的“__________”尤为严重.
(4)化石燃料的大量使用加剧了“温室效应”,请写出减缓温室效应的一项措施: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
为减少PM2.5的影响,保护优美的环境,小强向农场提出如下几条建议:①大力发展燃油汽车的数量,提高城市现代化程度;②改用先进爆破技术拆除废旧建筑,不用火药;③就地焚烧,为作物增加钾肥,合理利用秸秆;④锅炉房对排放的废气进行处理,减少烟尘的排放;⑤推广使用乙醇汽油,减少有害气体的排放。其中可取的是 ( )
A. ①③⑤ B.②④⑤ C. ①②④ D.②③⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
水与人类的生活和生产密切相关。
①右图所示是水的电解实验,试管a中收集的气体是 ;为了增强水的导电性,常在水中加入少量的硫酸溶液,现有100克8%的硫酸溶液,通电一段时间后,硫酸溶液的质量分数变为10%,则电解了 克的水。电解后的水不能直接倒入下水道,为什么?
②今年春季,农垦大部分地区发生的旱灾提醒我们:保护水资源刻不容缓!请说出你在日常生活中节约用水的做法(只答一条即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究.探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.
【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依据是 .
【查阅资料】SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,它能使澄清石灰水变浑浊,生成CaSO3.
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是 .
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否变浑浊.写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式 .
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案,排除和验证猜想的气体.
实验开始时,先将收集到的气体从a通入一段时间后,再点燃C处酒精灯;这样操作的目的是 .
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;
【结论】铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是 .
【思维拓展】由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有 .
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