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15.实验室有三瓶失去标签的无色液体,已知它们分别是氯化钡溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸,将他们任意编号为A、B、C.某同学用三种方法将其一一区别.
(1)第一种方法:各取三种无色溶液少量,在其中分别加入一种液体试剂,结果出现三种颜色,从而确定了三种溶液的成分,他选择的试剂是石蕊试液.
(2)第二种方法:各取三种无色溶液少量,在其中分别滴入另一种试液,结果有A溶液呈红色,然后将变红的A溶液等分成二等分,再取没有变红的B、C溶液少量分别滴入其中,滴入B无现象,滴入C红色消失,C为稀盐酸.
(3)第三种方法:各取三种无色溶液少量,在其中分别滴入一种蓝色溶液,结果出现三种不同现象:A中产生蓝色沉淀,B中产生白色沉淀,C中没有现象,则他选择的蓝色溶液中溶质的化学式是CuSO4

分析 鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别.

解答 解:(1)紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红,遇碱性溶液变蓝,氯化钡溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸分别显中性、碱性和酸性,分别使石蕊溶液分别显示紫色、蓝色、红色,能出现三种明显不同的现象,可以鉴别,故他选择的试剂是石蕊试液.
(2)氯化钡溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸分别显中性、碱性和酸性,各取三种无色溶液少量,在其中分别滴入另一种试液,结果有A溶液呈红色,无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇碱性溶液变红色,则另一种试液是无色酚酞溶液,氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变红色,则A为氢氧化钠溶液;然后将变红的A溶液等分成二等分,再取没有变红的B、C溶液少量分别滴入其中,氯化钡溶液与氢氧化钠溶液不反应,稀盐酸能与氢氧化钠溶液发生中和反应,生成氯化钠和水,至恰好完全反应,红色消失,则C为稀盐酸.
(3)各取三种无色溶液少量,在其中分别滴入一种蓝色溶液,结果出现三种不同现象:A中产生蓝色沉淀,B中产生白色沉淀,C中没有现象,蓝色溶液中含有铜离子,硫酸铜是一种蓝色溶液,与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀,与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀,与稀盐酸不反应,故他选择的蓝色溶液是硫酸铜溶液,溶质是硫酸铜,其化学式为:CuSO4
故答案为:(1)石蕊试液;(2)稀盐酸;(3)CuSO4

点评 本题有一定难度,解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质,然后选择适当的试剂或方法,出现不同的现象即可鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.地壳中含量最多的金属元素是Al(写符号,下同),含量最多的非金属元素是O,形成的化合物的化学式是Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

19.我市口子煤矿煤炭资源丰富,瓦斯存在于煤层及周围岩层中,是井下有害气体的总称,主要成分是甲烷.
可燃气体爆炸极限(体积分数)
H24.0%~74.2%
CH45%~15%
CO12.5%~74.2%
(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:
①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;
②遇到明火.
(3)如表是常见三种气体的爆炸极限,请你据此判断:最容易发生爆炸的气体是H2
(4)如图所示图标中,与燃烧和爆炸无关的是B
(5)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”,有效解决了矿区及周边地区的照明用电.这种既采煤又发电联合生产的优点是变废为宝,节约资源.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.铜片在空气中久置表面会变绿.某小组同学设计并进行实验,探究铜变绿的条件.
【查阅资料】1、铜绿的成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],碱式碳酸铜能够与盐酸反应.
2、浓硫酸具有吸水性,可以作为一些气体的干燥剂.
【猜想与假设】常温下,铜片变绿可能与O2、CO2、水蒸气有关.
【进行实验】利用下图1装置分别制取并收集气体于试管中,制取气体原理及收集气体等操作见下表.将收集好的气体,用图2所示装置进行4个实验,通过控制与铜片接触的物质,进行实验并持续观察实验现象.

编号主要实验操作实验现象
1甲中盛有过氧化氢溶液和二氧化锰,收集一试管气体铜片始终无明显变化
2甲中盛有大理石和稀盐酸,收集一试管气体铜片始终无明显变化
3甲处先用过氧化氢溶液和二氧化锰反应收集半试管气体,再换盛有大理石和稀盐酸的装置,继续收集至一试管气体一段时间后铜片变绿
4甲处先用过氧化氢溶液和二氧化锰反应收集半试管气体,再换盛有大理石和稀盐酸的装置,继续收集至一试管气体,并向气体中加入适量浓硫酸铜片始终无明显变化
【解释与结论】
(1)实验1的目的是验证只与氧气和水接触,铜片不生锈.
(2)实验2制取气体反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)得出“铜片变绿一定与O2有关”的结论,依据的两个实验是2和3(填编号).
(4)实验4中,试管内的气体主要含有氧气和二氧化碳.
(5)上述实验可推知,铜片变绿的条件是O2、CO2、水蒸气同时存在.
【讨论与交流】
(6)同学们猜想碱式碳酸铜与盐酸反应有二氧化碳生成,证明此猜想所需试剂是澄清石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.科学兴趣小组的同学就以下物质的鉴别方案展开了讨论,其中不正确的是(  )
A.利用CO2气体就能区分NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸三种溶液
B.若有BaCl2溶液,就有办法鉴别NaOH、Na2CO3、Na2SO4
C.有酚酞溶液,就能鉴别盐酸、Na2CO3和KNO3三种溶液
D.不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl2、Na2CO3三种溶液鉴别出来

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.对比学习有利于发现事物的共性与个性,为探究酸的性质,同学们进行了如下实验:
实验内容实验现象分析与结论
  两试管中均产生气泡(1)不同的酸具有相似的性质,这是因为酸的溶液中都含有氢离子
  C试管中产生白色沉淀,
D试管中无明显现象
(2)不同的酸根会导致酸的“个性”差异.因此,可用氯化钡溶液鉴别盐酸和硫酸
(3)清洗试管时,小黄同学将A、D两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸,废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀.其中产生气体的化学方程式为2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑,最终产生白色沉淀中一定有硫酸钡,可能有BaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某研究小组进行与NH3有关的系列实验.
(1)将NH3通入溴水中,有N2生成,反应的化学方程式为2NH3+3Br2=6HBr+N2
(2)为验证“同温同压下,相同体积的任何气体都含有相同数目的分子”,该小组同学设计了如图所示的装置,图中B管的容积是A管的2倍,活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭(固定装置和尾气处理装置略);HCl和NH3均不溶于石蜡油,也不与之反应;装置气密性好.
①在A管中充满与大气压强相等的干燥HCl气体.操作是关闭K3,打开K1、K2,从K2处通入干燥的氯化氢气体,直至K1处有白雾出现,关闭K1、K2.关闭K3和K5,开启K4,从K4处通入干燥的NH3,上下调节C,使B管充满与A管同压的干燥NH3.(注:HCl+NH3═NH4Cl(固))
②缓缓开启K3,A管中的现象是产生白烟.要达到实验目的,当反应完成并恢复到室温时,B管中预期的现象是B端中恰好充满石蜡油且石蜡油不进入A管;若观察不到预期现象,主要原因是A管中的氯化氢中混有空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.根据下列装置图回答问题(装置图用序号填空).

(1)写出编号①和②仪器的名称:①长颈漏斗②集气瓶.
(2)实验室加热高锰酸钾制取收集较纯净氧气时,应选用DE(填序号,下同)装置.当集气瓶口有气泡冒出则表示氧气收集满了.
(3)用B装置来制取氧气的优点有可随时添加液体药品.不能用C装置来制取气体的原因是:气体会从长颈漏斗中逸出,导致漏气.
(4)有同学用F 装置收集 H2,则H2应从导管口b通入.另一同学欲用G装置收集氧气,则O2应从导管口c通入.若用G装置来检验二氧化碳气体,G中盛放的液体试剂是澄清石灰水,气体应从d (填“c”或“d”)端导入.
(5)用氯酸钾制取氧气的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若没有二氧化锰,加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的,原因是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列描述物质化学性质的是(  )
A.食盐是白色固体B.铁球热胀冷缩
C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D.铝丝能折断

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同步练习册答案