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    下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．


    考点：

    原子结构示意图与离子结构示意图．.

    专题：

    化学用语和质量守恒定律．

    分析：

    根据原子结构中，对于一个原子，原子序数=核电荷数=核外电子数；对于阴离子，核内质子数＜核外电子数；阳离子，核内质子数＞核外电子数进行解答；

    解答：

    解：A．图中的质子数=9＜电子数=10，为阴离子；正确；

    C．图中的质子数=11=电子数，为原子；不符合；

    D．图中的质子数=13＞电子数=10，为阳离子；不符合；

    B．图中的质子数=16=电子数，为原子；不符合；

    答案：A

    点评：

    本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，以及原子和离子间的相互转化的规律，要明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系，对解决问题有所帮助．

    　

    练习册系列答案
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    某有机物1.6g在足量的氧气中燃烧后测得生成二氧化碳的质量为4.4g，水的质量为3.6g则                                               （     ）

    A.有机物一定含C,H元素，可能含氧元素    B.有机物只含C,H元素

    C. 有机物含C,H,O元素                   D. 此有机物化学式可能为CH4

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是（　　）

    　

    A．

    红磷在空气中燃烧

    B．

    石蜡在空气中燃烧

    　

    C．

    水通电时分解生成氧气和氢气

    D．

    由过氧化氢制氧气的反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    ）根据下列装置图回答问题．

    （1）写出图1中标示仪器的名称：①　　，③　　．

    （2）用B装置制取O2的化学方程式为　　，O2可用图中C或D装置收集．用C装置收集，是因为　　，当出现　　的现象时，说明氧气集满；验满方法是　　．

    （3）若用高锰酸钾制取氧气并用C装置收集，反应的化学方程式为　　．A装置需要改进的是　　．实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是　　

     （4）实验室用电石（固体）与水常温下反应制取乙炔（C2H2）．常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．制取乙炔的发生装置是　　 （填装置序号），若改用如图装置来收集乙炔，则气体应从　　端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作规范的是（　　）

    　

    A．

    过滤时，漏斗中的液面应低于滤纸的边缘

    　

    B．

    为节约药品，实验室用剩的药品应放回原瓶

    　

    C．

    为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己

    　

    D．

    为证明一瓶药品是不是食盐，可通过品尝其味道进行鉴别

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用数字和符号填空

    （1）氮原子　　；

    （2）二氧化硫分子　　；

    （3）2个铵根离子；

    （4）氧化钙中钙元素的化合价为+2价　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图是表示气体分子的示意图，图中：“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子．其中表示化合物的是（　　）

    A． B． C． D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌。小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数，取该双氧水39g放入烧杯中，然后加入2g二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为40.04g。请回答下列问题；

     （1）二氧化锰在反应中的作用是           ，生成的氧气为             g。

     （2）该双氧水溶液中过氧化氢的质量。（写出计算过程）（2分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列微粒符号中，“2”对含义理解正确的是（　　）

    　

    A．

    2Cu中的“2”表示2个铜元素

    　

    B．

    H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有2个硫原子

    　

    C．

    Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷

    　

    D．

    Al2（S4）3中化学式上方的“2”表示硫元素为﹣2价

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