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20.(1)为了全民的健康,卫生部推广使用强化加铁酱油.这里的“铁”指的是元素(填单质、原子或元素).
(2)白糖与红糖主要成分是蔗糖.利用活性碳的吸附性,可将红糖脱色成白糖.

分析 (1)我国推广使用强化铁酱油,这里的“铁”指的是铁元素;
(2)活性炭具有吸附性.

解答 解:(1)在强化加铁酱油中,铁是以无机盐的形式存在的,这里的铁指铁元素.
(2)活性炭可吸附色素、异味等,可将红糖脱色成白糖;
故答案为:(1)元素;(2)吸附.

点评 化学源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的化学知识,关乎我们的生存、健康和社会的发展,是中考热点之一;要把所学的化学知识在掌握的基础上运用到实际生活中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.
实验操作实验结论
把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上,观察到烧杯内壁出现水雾说明酒精燃烧时生成了
水.
用手触摸上一步骤中的烧杯底部,
感觉烫.
说明酒精燃烧时放出了
热量.
立刻向烧杯中倒入澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊.说明酒精燃烧时生成了
二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的.这些花里含的色素叫‘花青素’,花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝…”.小勇阅读此段文字后,做了如下家庭实验:将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中,喇叭花很快变成了蓝色;将另一朵紫色喇叭花泡在厨房的某种调味品中,喇叭花变成了红色.请你根据以上实验现象回答:
(1)小勇选用的调味品最有可能是食醋(填“食醋”、“酱油”或“黄酒”);
(2)下列各组物质的溶液,仅用喇叭花不能鉴别的一组是A(填序号).
A.H2O、NaCl      B.HCl、NaCl    C.NaOH、NaCl   D.HCl、NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.新疆维吾尔民间传统的串烤肉,既是街头的风味快餐,又是可以上席待客的美味佳肴.用炭火烤肉的过程是利用热传递的方式增加肉的内能,木炭燃烧的过程是将化学能转化内能的过程.但科学表明,经常吃烧烤食品不利于建康.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.过氧化钠是化学中常见的一种药品,它是浅黄白色颗粒粉末.在空气中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢,方程式:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2,过氧化氢又能分解放出氧气.
(1)区分水和过氧化氢的实验方法是:分别取等量的两种无色液体于两支试管中,分别加入等质量二氧化锰,产生气泡的是过氧化氢溶液,另一种是水,发生的反应方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠,在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液,观察到的现象是溶液先变红后褪为无色,请你对此现象进行探究;
[提出问题]:什么导致溶液先变红再褪色?
[猜想与假设]:
猜想1:甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”;
猜想2:乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”.
[实验与结论]:
a:甲同学提出的猜想,立即遭到其他同学的反对,因为如果是无色酚酞溶液变质,刚开始就不会先变成红色了;
b:为了验证自己的猜想,乙同学设计了以下方案并实验验证:
实验步骤实验现象实验结论
取少量稀氢氧化钠溶液于试管中,滴加1-2滴酚酞试液,变红后往试管中滴加过氧化氢溶液观察现象溶液依然为红色不是过氧化氢使溶液褪色
[讨论交流]:你还能提出不同的猜想吗?如果还能提出新的合理的假设和方案你将获得奖励分4分.
猜想3:可能是氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去.
方案三:
实验步骤实验现象实验结论
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用固体溶质和水配制一定质量分数的溶液的步骤是计算,称量,溶解装瓶贴标签.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图所示,图中●和○分别表示两种不同的原子,其中表示单质的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列都是生活中常见的物质,其中属于纯净物的是(  )
A.黄酒B.C.碘盐D.食醋

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务.下列物质鉴别方法错误的一组是C
A.白酒和白醋──闻气味          B.空气和氧气──带火星的木条
C.N2和CO2──燃着的木条         D.软水和硬水──加肥皂水.

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同步练习册答案