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    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．

    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性

    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．

    现象：溶液变成浅红色．由此得出结论　　；

    【探究实验2】能与酸反应

    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为　　；

    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性

    【实验方案】用如图所示装置进行实验

    现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．

    结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．

    验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．

    步骤　　；

    （2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式　　；

    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途　　．


    碳酸氢钠溶液呈碱性  产生气泡  取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水　，现象　有白色沉淀生成2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑治疗胃酸的药物


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    科目：初中化学 来源： 题型：

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    一些食物的近似值pH如下，下列说法不正确的是（　　）

    食物

    苹果汁

    葡萄汁

    牛奶

    鸡蛋清

    pH

    2.9～3.3

    3.5～4.5

    6.3～6.6

    7.6～8.0

    　

    A．

    葡萄汁比苹果汁的酸性强

    　

    B．

    苹果汁和葡萄汁都能石蕊试液变红

    　

    C．

    牛奶和鸡蛋清都接近中性

    　

    D．

    胃酸过多的人应少饮苹果汁

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：

    （1）写出图中带标号仪器的名称：①　　；②　　．

    （2）二氧化锰在该化学反应中的作用是　　．

    （3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是　　．

    （4）可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气　　．

    （5）应将收集满氧气的氧气瓶　　放在桌面上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：

    【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？

    【猜测】

    猜想1

    猜想2

    猜想3

    只有CO

    只有      

    含有CO和CO2

    【设计实验】基于猜想3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：

    【实验探究】

    （1）观察到      装置（填序号）中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。

    （2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：

    ①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中               ；

    ②E装置中出现                   的现象。

    【实验结论】通过实验探究证明：猜测3成立。

    草酸分解的化学方程式是                         。

    【问题讨论】

    （1）B装置的作用是                         ；D装置的作用是                  。

    （2）装置末端酒精灯的作用是           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？

    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．

    【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：

    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；

    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是： 、    ．

    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是： ，观察到的现象是   ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是    ．

    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是： ．

    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？

    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：|

    温度/℃

    20

    40

    60

    80

    100

    溶解度/g

    31.6

    63.9

    110

    169

    246

    你对上述问题的解释是： ．

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    过氧化钠（Na2O2）为淡黄色固体，可作为潜水艇或呼吸面具的供氧剂，人呼出气体主要成分有氨气、二氧化碳、水蒸气和氧气，

    Na2O2能分别与CO2、H2O反应，化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动．

    【实验探究一】将呼出气体通过下图A 中的装置，收集得到一瓶再生气体．在收集一瓶呼出的气体．将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如下图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少．

    【分析讨论】图B的实验是通过比较　　来比较两种气体中氧气含量的多少．请说明呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大优点是　　．

    实验探究一结束后，同学们将图A装置中的残留固体溶于水，得到了一杯无色溶液，他们对溶液的溶质成分进行探究：

    【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；       猜想Ⅱ：溶质是　　；      猜想Ⅲ：溶质是NaOH和Na2CO3

    【实验探究二】取上述溶液少许于试管中，滴加澄清石灰水，产生　　的现象，证明猜想Ⅰ不成立．

    同学们经过实验探究证明猜想Ⅲ成立，请你写出证明猜想Ⅲ成立的实验步骤和现象．

    实验步骤和现象

    结论

     猜想Ⅲ成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在催化剂并加热的条件下，氨气和氧气能发生化学反应，其反应的化学方程式为4NH3+5O24X+6H2O，则X的化学式是（　　）

    　 A.N2               B.N2O               C.NO                D.NO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    从2H2+O22H2O中获取的信息错误的是（　　）

    　  A.在反应前后，元素的种类没有变化

    　  B.在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应

    　  C.4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水

    　  D.在反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变

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