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根据如图所示的实验装置回答问题：

（1）标有数字的仪器名称是．
（2）A装置常用于实验室制取氧气，反应的化学方程式为；若B装置中的固体为催化剂，可用来制取，反应的化学方程式分别是，若B中的固体是反应物之一，可用来制取，反应的化学方程式为．
（3）C实验观察到铁丝剧烈燃烧，．
（4）D实验得出的结论有．

解：（1）写出图中标有字母的仪器名称：酒精灯；
（2）①比较记忆制取氧气和二氧化碳的化学方程式，找方法记忆；②根据反应物的状态和是否加热选择装置；
（3）C实验观察到铁丝剧烈燃烧，观察实验现象要准确、全面，学会正确表述实验现象；
（4）根据二氧化碳的物理和化学性质：密度比空气的大，不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧，来处理此题．
故答为：（1）酒精灯．
（2）2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ 氧气（或O₂） 2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑ 二氧化碳（或CO₂） CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（3）C实验观察到铁丝剧烈燃烧：火星四射，放出大量热，生成黑色固体物质．
（4）D实验得出的结论：相同条件下，二氧化碳的密度比空气大；不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧．
分析：（1）氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热，所以选用A装置；并且因为试管口有棉花，判定反应物为高锰酸钾；
（2）二氧化碳的反应装置和反应原理：制取二氧化碳使用固体+液体反应，不需加热，所以可在B装置中进行；过氧化氢在二氧化锰催化作用下产生氧气不需要加热，也可用此反应装置；
（3）比较记忆制取氧气和二氧化碳的化学方程式，并且回想氧气与碳磷硫铁等物质的反应现象；
（4）由二氧化碳的物理和化学性质：密度比空气的大，不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧．
点评：根据装置图的特点可以判断用来制取那种气体，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定．熟练掌握一些常用仪器的使用和注意事项．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性．发现装置的气密性良好．
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
根据以上信息，回答下列问题．
（1）集气瓶中白磷燃烧的文字表达式

．
（2）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是

．
（3）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则b=

mL．
（4）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是

．
（5）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是

A、装置气密性不好
B、实验前集气瓶里没有装a体积的水
C、集气瓶没有冷却到室温
D、用红磷代替白磷（红磷燃烧所需要的最低温度在240℃左右）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学学习小组在学习了“空气中氧气含量测
定”实验的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图
所示的实验装置．实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性．
②在集气瓶里装进适量a毫升的水，集气瓶剩余体积为V毫升，燃烧匙里放足量白磷，并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底．）
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积．
根据以上信息，回答下列问题：
（1）白磷燃烧的化学方程式

．
在白磷开始燃烧到最后熄灭冷却的过程中，集气瓶内水面的变化情况是

．
若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为

毫升．
（2）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是

．
（3）组内成员小杭无意间发现向⑤步骤集气瓶内的水中滴加几滴紫色石蕊试液，会变红．这一现象使组内成员积极地展开了讨论，成员小葛认为是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性而导致的，但小明马上作出反对，原因是空气中二氧化碳的含量极少，而实验过程中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能会使溶液显酸性．你认为谁的观点正确？

．你对“变红”现象提出大胆地猜想是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

20、某无色气体中只含有碳、氧两种元素，一组同学用如图所示的实验来探究该气体的成分，实验中观察到黑色固体逐渐变成红色，澄清的石灰水变浑浊．
（1）推测：一同学推测气体可能是①CO，②CO₂，③CO和CO₂；
（2）判断推测：根据

黑色固体逐渐变为红色

现象，判断推测②不合理；
（3）改进实验：要确定推测①和③哪一个成立，需改进上述实验，方法是

在左边也连接一个试管，里面装石灰水

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

小王同学对化学充满了兴趣，喜欢做各种实验．有一次他和其它同学对镁进行了一些研究：
【Ⅰ】他们用砂纸打磨掉表面灰黑色的物质，将其放入水中，未看到有明显的现象，改用酒精灯加热后，观察到表面有大量气泡，经验是氢气．他们又向溶液中滴加无色酚酞试液，发现酚酞变成红色，说明有

OH^-

产生．该实验表明化学反应的发生和速率与

温度

有关，许多物质的

反应速度

随温度的升高而增大．
【Ⅱ】该小组成员开始研究镁带表面的灰黑色物质，小王大胆提出了三个假设：
假设1该物质是MgO；假设2该物质是Mg（OH）₂；假设3镁可能会象铜一样生成碱式碳酸镁．
但其它同这立即否定了他的假设1和2，因为根据所学的知识MgO，Mg（OH）₂都是

白

色固体．对于假设3，他们设计了如下方案

实验方案	实验现象	实验结论
		证明有CO₃^2-
取样于试管，加热		证明有氢元素

【III】他们在取镁带表面灰黑色样品时感到比较困难，索性将表面发黑的镁带全部磨成粉末，放入干燥的硬质试管中加热，一段时间后，镁粉突然出现红热燃烧起来，反应停止后有少量黑色物质A粘在试管壁上，这黑色物质A中混有什么？他们查资料筛选出几条有价值的信息：
（1）2Mg+CO₂=2MgO+C；（2）C+2H₂SO₄（浓）=CO₂↑+SO₂↑+H₂O；（3）SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓（白）+H₂O．
试分析A物质为

，根据上述信息，他们又设计了下列实验，帮助他们完成实验报告：

实验方案	实验现象	实验结论
取反应后试管内样品，先滴加过量的稀硫酸稀硫酸	固体部分溶解
再加热加热（填一具体的实验操作）	黑色固体全部溶解

【Ⅳ】为验证碳和浓硫酸反应的三种产物，应将气体通过下列三种试剂（假设每步均完全）即：
气体→

无水硫酸铜

→

高锰酸钾溶液

→

澄清石灰水

；
（现象依次为）

白色固体变蓝

、

紫红色褪去

、

澄清石灰水变浑浊

【V】该兴趣小组的同学进一步又查出胃药碱式碳酸镁有多种不同的组成，如Mg₂（OH）₂CO₃、Mg₄（OH）₂（CO₃）₃、Mg₅（OH）₂（CO₃）₄等．小红同学为确定碱式碳酸镁的组成，设计如图所示的实验：

实验步骤（1）按图组装置后，首先进行的操作是

检查装置的气密性

．E处干燥管内盛放的药品是

碱石灰

，其作用是

防止空气中的水蒸气进入装置

．
实验步骤（2）称取样品31g，并将其放入硬质玻璃管中，称量装浓硫酸的洗气瓶C的质量为87.6g，装碱石灰的U型管D的质量为74.7g．
实验步骤（3）打开活塞

K₁K₂

，关闭

K₃

，缓慢鼓入空气数分钟．
实验步骤（4）关闭活塞

K₁K₂

，打开

K₃

，点燃酒精灯加热至不再产生气体为止．
实验步骤（5）打开活塞K1，缓缓鼓入空气数分钟，然后拆下装置，称得洗气瓶C的质量为89.4g，U型管D的质量为87.9g，则该碱式碳酸镁的化学式为

Mg₄（OH）₂CO₃

．
【Ⅵ】小明认为其化学式可用Mgx（OH）₂（CO₃）y表示，根据化合价规律，x和y的关系是

x=y+1

，写出该物质分解的方程式：

Mgx（OH）₂（CO₃）_y

△

xMgO+H₂O+yCO₂↑

Mgx（OH）₂（CO₃）_y

△

xMgO+H₂O+yCO₂↑

小明设计了两套方案（忽略装置中原来的气体）
方案I：只测定分解后生成的水，连接方案是A→C→B，则C中盛放的药品是

浓硫酸

，B中盛放的药品是

氯化钙固体

方案II：只测定分解生成的CO₂的质量，连接方案是A→C→B→C，则B中的药品是

碱石灰

，最后连接的C中的药品是

氢氧化钠溶液

请你设计出更简单的实验方法

加热碱式碳酸镁称量反应前后固体质量

．

若取样品7.88克，方案I测得生成水0.36g，方案II测得生成CO₂ 3.52g，请你选择实验数据，通过计算得出碱式碳酸镁的化学式．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：
①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性．发现装置的气密性良好．
②在集气瓶里装进适量a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷（其着火点是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）
③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．
⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．
根据以上信息，回答下列问题．
（1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是

先下降后上升

．
（2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系式：

b-a

c-a

b-a

c-a

．
（3）组内成员小葛为了证明实验完成后的集气瓶内是否还有氧气剩余，他没有利用其它的仪器和药品，仍是利用了上述实验涉及的仪器和药品，设计了一个实验，最后得出了瓶内一定没有氧气剩余的结论．你知道他是如何实验的吗？写出简要的实验步骤和实验现象．

实验步骤	实验现象

（4）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a 体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a 体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是

形成液封，防止实验过程中集气瓶内的气体从长导管中向外逸散而影响实验结果

．
（5）组内成员小杭性格好动，无意间他发现向⑤步骤集气瓶内的水中滴加几滴紫色石蕊试液，水会变红．这一现象使组内成员积极地展开了讨论，成员小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性而导致的，但小明马上作出反对，原因是空气中二氧化碳的含量极少，而实验过程中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能会使溶液显酸性．你认为谁的观点正确？

小明

．若你认为小明的观点正确，那么请你对“变红”现象提出大胆地猜想：

白烟（五氧化二磷固体）溶于水中形成了酸性物质

．（若你认为小葛的观点正确，此空不填）
（6）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是

A．装置气密性不好 B．实验前集气瓶里没有装a 体积的水
C．集气瓶没有冷却到室温 D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）

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