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    检验用排水法收集的氢气的纯度，听到爆鸣声，接下去的实验操作，你认为正确的操作是（　）

    ①直接用于实验  ②立即用原试管继续收集再检验  ③用拇指堵住管口一会儿，再用向上排空气法收集  ④用拇指堵住试管口一会儿，再用向下排空气法收集  ⑤用排水法收集后再验纯

    A．①②③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   B．④⑤

    C．①②④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   D．②④⑤

     

    答案：B
    解析：

    		点燃氢气前一定要验纯，用排空气法收集满氢气后移近火焰点燃，当听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，必须再收集验纯。重新收集验纯有三种方法。①用拇指堵住试管口一会，再用向下排空气法收集；②不采取任何措施，用排水法收集后验纯；③换一支试管收集验纯。切不可直接用于实验，不能不采取任何措施用原试管继续收集，否则会发生爆炸。

     


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    24、小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参与．
    活动Ⅰ：用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气．

    （1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，则a装置可采用下图中的
    ③
    （填序号），有关反应的化学方程式为：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．

    （2）用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
    ．
    （3）用
    排水法（向上排空气法）
    法收集氧气，该收集方法是根据氧气
    不易溶于水（密度比空气大）
    的性质而确定的．证明生成的气体是氧气，使用
    带火星的木条
    进行检验．
    活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气外，还生成其它什么物质？
    [老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种，其一是氧气，其二是一种化合物．
    [作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？
    小强作出了以下三种猜想：①是一种酸；     ②是一种碱；     ③是一种碳酸盐．
    （4）通过对反应物有关的元素组成的分析，小影同学认为猜想
    ①
    、
    ②
    （填序号）一定是错误的，理由是
    化学反应前后元素的种类不变，反应物的组成中无氢元素故无酸碱生成
    ．
    （5）[进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想．

    （6）[交流与讨论]小英认为：二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式
    4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    31、小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参与．
    活动Ⅰ：用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气．

    （1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，则a装置可采用下图中的
    ③
    （填序号），有关反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．

    （2）用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
    2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    ．
    （3）用
    排水（或向上排空气）
    法收集氧气，该收集方法是根据氧气
    不易溶于水（或密度比空气大）
    的性质而确定的．证明生成的气体是氧气，使用
    带火星的木条．
    进行检验．
    活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其它物质？
    [老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种，其一是氧气，其二是一种化合物．
    [作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？小强作出了以下三种猜想：
    ①是一种酸；②是一种碱；③是一种碳酸盐．
    通过对反应物有关的元素组成的分析，小影同学认为猜想
    ①
    、
    ②
    （填序号）一定是错误的，理由是
    二氧化碳与超氧化钾都不含氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成含有氢元素的酸与碱（答案合理即可）
    ．
    [进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体
    		猜想 （填序号）是正确的，二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是
    （填名称 ）．
    [交流与讨论]（1）小影认为：二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式
    4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．
    ．
    （2）老师指出：人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气．小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要跟换的简便的化学方法：
    取戴鉴定的生氧剂少量于试管中，滴加少量的水，观察是否有气泡产生，将带火星的木条伸入试管内，观察木条是否复燃，即可判断生氧剂是否需要更换．
    ．
    （3）小强简述了化学氧自救器能达到氧自救的化学反应原理
    超氧化钾能吸收呼出气体中的二氧化碳，转化为能供给呼吸的氧气．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请你结合装置图回答问题：

    （1）写出有标号仪器的名称：a、
    酒精灯
    酒精灯
    ；b、
    锥形瓶
    锥形瓶
    ．
    （2）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，可用
    排水（或向上排空气）
    排水（或向上排空气）
    法收集氧气．
    反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，黑色粉末在反应中的作用是
    催化作用
    催化作用
    ．
    （3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳．实验过程中，可观察到试管里产生
    白
    白
    色沉淀，反应的方程式是
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
    【提出问题】沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
    【查阅资料】碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]溶于水．
    【猜想与假设】①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙．
    【实验与结论】
    实验操作 实验现象 实验结论
    实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用
    玻璃棒
    玻璃棒
    蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．    		 测得被测液的pH=8 猜想①
    不成立
    不成立
    ．（填“成立”或“不成立”）
    实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入
    稀盐酸（或硫酸）
    稀盐酸（或硫酸）
    ．    		 有气体产生 猜想②成立
    通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．
    【交流与反思】从探究中你得到的启示或感受是
    不溶物在一定条件下可转化为可溶物（合理即可）
    不溶物在一定条件下可转化为可溶物（合理即可）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    认真观察A、B两装置图，并填空．
    （1）写出B装置中发生反应的符号表达式：
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ；在该反应中的能量转化形式是
    电能
    电能
    能转化为
    化学能
    化学能
    能；B装置中气体收集方法属于
    排水法
    排水法
    ；
    （2）a试管与b试管收集到的气体体积之比约为
    2：1
    2：1
    ，a试管中的气体在空气中燃烧的现象是：
    发出淡蓝色火焰
    发出淡蓝色火焰
    检验b试管中的气体常用的方法是
    把带火星的木条放进气体中看是否复燃
    把带火星的木条放进气体中看是否复燃
    ．
    （3）用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况：
    A装置对水加热，水分子间间隔变大，水由液体变成气体，水分子本身并没有发生改变；B装置电解水，水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身改变．
    A装置对水加热，水分子间间隔变大，水由液体变成气体，水分子本身并没有发生改变；B装置电解水，水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身改变．
    ．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省南京市白下区中考一模化学试题（解析版） 题型：填空题

    根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）利用上图中A、C装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是                               ，验满方法是                                  。

    （2）实验室通常利用上图中        装置的组合制取二氧化碳（选填字母），该反应的化学方程式为                                。

    ①为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置（如下图）的导管按气流方向连接顺序是        （选填字母）。

    A．a→b→c→d             B．b→a→c→d         

    C．c→d→a→b             D．d→c→b→a

    ②常用澄清石灰水检验二氧化碳的存在，该反应的化学方程式为                              ；若二氧化碳过量，二氧化碳又会与碳酸钙、水反应生成易溶的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，该反应的化学方程式为                             。向含有氢氧化钙14.8g的石灰水里缓缓通入一定量二氧化碳，充分反应后若生成10g沉淀，则通入二氧化碳的质量可能为      （选填字母）。

    A．4.4g              B．8.8g             C．13.2g             D．17.6g

    【解析】：（1）如果用高锰酸钾或氯酸钾就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气；氧气不易溶于水，密度比空气的密度大，因此可以用排水法和向上排空气法收集；氧气的验满方法是：将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条迅速复燃，证明已收集满氧气．

    （2）实验室是在常温下用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳是用石灰水来检验的，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；二氧化碳过量，二氧化碳又会与碳酸钙、水反应生成易溶的碳酸氢钙；如果二氧化碳的量比较少，那么一份二氧化碳生成一份碳酸钙，即44 /x =100/ 10g  x=4.4g；如果氢氧化钙完全反应，那么氢氧化钙消耗二氧化碳的质量是8.8g，生成沉淀20g，由题意知，其中10g沉淀又与4.4g二氧化碳反应生成了碳酸氢钙，因此此时二氧化碳的质量=8.8g+4.4g=13.2g．

     

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