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【题目】实验室提供了以下仪器,请你随某兴趣小组的同学-起米参加实验探究活动:

1)小南欲用高锰酸钾制取氧气,你认为他除需要用到,上面的⑥⑦⑩仪器外,还需上面的仪器有_____(填序号),发生反应的化学方程式为_____

2)小北同学用上述仪器组装设计了如下图装置制取氧气,其中反应的化学方程式为_____,小东提议,可将图中烧杯换成_____,(填仪器名称),就可测定收集到氧气的体积,实验前,小北先向分液漏斗中加入水,并打开活塞滴水,观察集气瓶中左侧导管口是否有连续的气泡出现,该实验操作的目的是_____

【答案】①②⑤⑨ 量筒 检查装置气密性

【解析】

1)用加入高锰酸钾制取氧气属于固体加热型,所以选择仪器铁架台、试管、酒精灯、集气瓶、水槽、带导管的单孔塞、玻璃片;高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气;故填:①②⑤⑨;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
2)装置A中的气体发生装置适用于固液常温下制取气体,即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气,同时生成水,将图中烧杯换成量筒,就可测定收集到氧气的体积,实验前,小北先向分液漏斗中加入水,并打开活塞滴水观察集气瓶中左侧导管口是否有连续的气泡出现,该实验操作的目的是检查装置的气密性;故填:2H2O22H2O+O2↑;量筒;检查装置的气密性。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钢铁的锈蚀及其防护。

1)“知锈”:铁锈通常为_____色固体,其微观结构可用下图中的_____反映,区分铁和铁锈的简单物理方法是_____

2)“探锈”:设计以下实验探究铁发生锈蚀的主要因素。


试管
编号

立即观察

不生锈

不生锈

不生锈

1天后

不生锈

不生锈

不生锈

3天后

不生锈

不生锈

表面有锈迹

1周后

不生锈

不生锈

锈蚀明显

实验时,试管②中的蒸水必经过煮沸,主要目的是_____。对比表格中的试管_____(填编号),可知水是铁锈蚀的因素之一。

3)“防锈”:很多学校在校门口摆放的铁质防冲撞栏防锈的方法是_____

4)“用锈”:某食品脱氧剂可迅速将包装袋内的氧气浓度降到0.01%以下。该脱氧剂中除含有铁粉、活性炭、水等物质外,还含有能促进铁锈蚀的_____(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】电解水实验的分析正确的是

A.该实验可以证明水的元素组成

B.玻璃管 a 中的电极与电源的负极相连

C.玻璃管 b 中的气体能使带火星的木条复燃

D.该实验证明每个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是氧气的制取和性质的相关知识网络(反应条件部分省略)。下列说法不正确的是(

A.反应④⑤⑥的生成物均为氧化物

B. CPFe均可在空气中燃烧

C.反应①②③均属于分解反应

D.反应①③中MnO2的作用均为催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图甲是元素周期表中铝元素的部分信息,图乙是铝原子的结构示意图。则下列说法中不正确的是(  )

A.铝元素原子核内的质子数为13

B.铝的相对原子质量为26.98

C.化学反应中铝原子易失电子变成Al+3

D.铝元素位于元素周期表第三周期

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面的科普短文

在离地面约25 km高空处有一层厚度极薄的气体层,主要成分是臭氧(O3),它是地球上一切生命的保护层。与O2不同,通常状况下O3是淡蓝色气体,有难闻的鱼腥味。O3不太稳定,一旦受热极易转化成O2,并放出大量的热。O3O2活泼的多,它能跟很多物质(SO2CONO、氟利昂等)发生反应。如除去工业废气中的SO2,一种方法是在微热条件下,O3SO2化合成SO3SO3再跟H2O化合就得到了硫酸。臭氧发生器可以制得O3,其原理是在放电条件下,O2能转化为O3。从臭氧发生器出来的气体中含O33%。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害。飞机排出的废气(含CONO等)以及常用的制冷剂“氟利昂”会使臭氧层形成空洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施,后果不堪设想。

依据文章内容,回答下列问题:

1O3的物理性质_____________

2O3O2化学性质不同的原因是____________

3O2转变为O3的化学方程式为__________

4O3SO2反应的化学方程式为__________

5)你认为保护臭氧层的有效方法是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】酸、碱、盐在生产和生活中有着广泛的应用。

1)氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能使酚酞溶液变红,其原因是二者的溶液中均含有相同的粒子_____(填粒子符号)。

2)向一定量的稀盐酸和氯化铜的混合溶液中,逐滴加入氢氧化钠溶液至过量,并测得溶液的pH随加入氢氧化钠溶液质量的变化曲线如图所示。

b点溶液中含有哪些溶质?_____(写化学式)。

②写出cd段反应的化学方程式_____

3)某同学为了除去食盐水中的MgCl2CaCl2Na2SO4等杂质,设计了如图所示的实验方案。

①加入过量Na2CO3溶液的作用是_____

②加适量稀盐酸后反应之一的微观示意图如下,该反应的实质为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下图所示实验,回答有关问题。

1)实验甲中集气瓶底部放入少量水的目的是_____防止空气污染。

2)实验乙中应该将铁丝_____伸入集气瓶中(选填快速缓慢)。

3)实验丙中的实验现象是_____

4)通过实验丁可以证明水是由_____组成的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并完成下列填空。

(提出问题)CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?

(做出猜想)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

(实验验证)

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

__________

常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出极少量的氧气

实验二

在装有等量H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中

有较多气泡产生,木条复燃

___________

(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。

实验三:

(实验目的)探究在反应前后CuO的质量是否发生改变。

(实验步骤)①准确称量CuO(少量)的质量;

②重复实验二的步骤,待反应结束后,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称重;

③对比反应前后CuO的质量。

(讨论交流)如果_________,则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。

(实验目的)_________

(实验结论)CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢溶液分解的文字表达式:____________

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