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    4．胃酸的主要成分是盐酸胃酸过多会引起胃疼．如图所示是一种胃病药物的标签．请回答：
    该药物的主要作用是中和胃液中过多的盐酸，这种药物有效成分在胃中发生反应的化学方程式是Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

    分析 根据胃病药物的标签，主要成分是氢氧化铝，能与胃液中的稀盐酸反应生成氯化铝和水，据此进行分析解答．

    解答 解：胃酸的主要成分是盐酸胃酸过多会引起胃疼，由胃病药物的标签，主要成分是氢氧化铝，该药物的主要作用是中和胃液中过多的盐酸．
    氢氧化铝和胃酸中的盐酸反应生成氯化铝和水，反应的化学方程式为：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
    故答案为：中和胃液中过多的盐酸；Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

    点评 本题难度不大，掌握酸的化学性质、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．水是人类宝贵的自然资源，清水河是我县主要的饮用水源．
    （1）自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加人活性炭除去水中的异昧；
    （2）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；工业上常用蒸馏的方法降低水的硬度．
    （3）请写出一条防止水体污染的措施工业生产的废渣、废液、废气经处理达标后排放（或生活污水经处理达标后排放；农业上合理使用农药、化肥等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．无色无味液体A，在一定条件下可分解生成两种气体B和C．已知，镁条可以在B中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体；C是一种无色、无臭、难溶于水的气体，它可以在空气中燃烧并产生淡蓝色火焰．
    （1）写出A、B、C各物质的名称：
    A水  B氧气  C氢气
    （2）写出A生成B、C的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气和氧气；镁条在B中燃烧的文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；C在空气中燃烧的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．薄荷醇（化学式为C10H20O）可用于糖果、饮料的加香．请计算：
    （1）薄荷醇的相对分子质量156．
    （2）薄荷醇中碳、氢、氧三种元素的质量比30：5：4（填最简整数比）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列离子的溶液中溶质全部为酸的是（　　）
    A．H+、Na+、SO42-B．H+、Cl-、NO3-C．OH-、K+、Ba2+D．Ag+、K+、NO3-

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．请完成以下实验探究．
    （1）提出问题：盐酸中哪一种粒子（H2O、H+、Cl-）能使指示剂变色？
    （2）实验步骤：
    ①在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象；
    ②在第二支试管中加入约2mLNaCl（PH=7）溶液，滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象；
    ③在第三支试管中加入约2mL稀盐酸，滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象．
    （3）现象及结论：实验①观察到的现象是溶液仍为紫色，你的结论是水不能使石蕊试液变色；
    实验②观察到的现象是溶液仍为紫色，说明氯离子不能使石蕊试液变色；
    实验③看到的现象是溶液变红，你的结论是H+使紫色石蕊试液变红色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是（　　）
    A．石墨导电，可作电极
    B．稀有气体的性质稳定，可作保护气
    C．氧气助燃，可焊接金属
    D．二氧化碳能与水反应，可用于人工降雨

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上．
    （1）吸取和滴加少量液体时需要用F胶头滴管；
    （2）少量溶液相互反应时需要用B试管；
    （3）取用一定体积的液体时需要用A量筒；
    （4）固体药品通常保存在G广口瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．下列化学方程式书写完全正确的是：B
    A.4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3     B.2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO   C.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2    D．S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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