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18.对于化学反应:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,下列说法正确的是(  )
①参加反应的物质是氢气和氧气;
②反应前后分子总数不变;
③反应前后元素的种类不变;
④反应前后原子的种类和数目不变;
⑤反应前后物质的总质量不变;
⑥反应前后元素的化合价不变.
A.①②⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤

分析 化学方程式可表示:反应物和生成物的种类;反应的条件;反应物和生成物的微观粒子个数比;反应物和生成物的质量比等.结合质量守恒定律及其应用进行分析解答.

解答 解:由化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O可知:
①参加反应的物质是氢气和氧气,正确;
②该反应后分子总数减少了,错误;
③反应前后元素的种类不变,正确;
④反应前后原子的种类和数目不变,正确;
⑤反应前后物质的总质量不变,正确;
⑥反应前氢元素与氧元素均显0价,反应后氧元素显-2价,氢元素显+1价,错误.
故选B.

点评 本题难度不大,化学方程式是最重要的化学用语之一,掌握化学方程式的含义、质量守恒定律的内涵是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.实验室部分气体制取装置如图所示,回答下列问题(制取时将A中的药品混合):

(1)制取并收集不同气体,填写下表空白.
固体M溶液N制取气体收集装置(填字母)
大理石稀盐酸CO2C
二氧化锰过氧化氢溶液O2B或C
(2)收集干燥的CO2还需要用装置E,E中盛装的试剂为浓硫酸.
(3)用上述装置A制取O2时发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.请用以下方法解决下列问题:
(1)分类法:利用下列4组物质请按要求填写下表空白(填写物质的化学式或分类标准)(分类标准包括:酸、碱、盐、金属氧化物、非金属氧化物、金属单质、非金属单质)
A.ZnO、MgO、CO2、Na2O                 
B.Cu、N2、C、Cl2
C.KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe(OH)3      
D.H2SO4、H2O、HCl、HNO3
ABCD
分类标准金属氧化物非金属单质
不属于该类别的物质CO2CuFe(OH)3H2O
(2)对比法:
A.通过对CO2+H2O→H2CO3 和 6CO2+6H2O $\stackrel{光照、叶绿素}{→}$C6H12O6+6O2两个化学反应的对比,你能得出的结论是:相同的反应物在不同的条件下生成的产物不同.
B.如图1所示:小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有80℃的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据小海同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:温度须达到可燃物的着火点.
(3)归纳演绎法:
某同学通过对大量化学反应前后各物质的质量总和的测定分析(如图2中的氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液,用少量的双氧水和二氧化锰分解),得出参加化

学反应的各物质的质量总和等于(填“大于”、“小于”或“等于”)反应后生成的各种物质的质量总和.根据该同学得出的结论可推出:高温煅烧含有杂质的石灰石125g(杂质不发生反应),
充分反应后剩余固体质量为81g,则反应过程中生成二氧化碳的质量为44 g.
请根据化学反应方程式列式计算:
①该石灰石中含碳酸钙的物质的量是多少?
②该石灰石中含碳酸钙的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某化学兴趣小组的同学们在实验室对含有泥沙的粗盐进行提纯,实验的基本流程如下:

(1)上述操作①、②、③依次为下图中的CAB(填字母); 

(2)操作①②③中都要用到玻璃棒,其中在操作③中,使用 玻璃棒的目的是使液体均匀受热,防止液体飞溅;
(3)小王同学在粗盐提纯的实验过程中,经过两次过滤,发现滤液仍然浑浊,其原因可能是:滤纸破裂(答一点);
(4)实验结束后,该化学兴趣小组的同学计算了精盐产率,若结果偏低,可能的原因是AC(填字母序号);
A.溶解含有泥沙的粗盐时,加入的水量不足        
B.过滤时滤纸有破损
C.蒸发时有固体溅出
(5)若要除去粗盐中混有少量的氯化镁、氯化钙杂质,需要用到的试剂是氢氧化钠、碳酸钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.氧元素在自然界中的循环,对于维持健康的生命活动与和谐的生态环境都具有极其重要的意义,下列说法一定错误的是(  )
A.森林里空气的含氧量高于沙漠中的空气
B.动植物呼吸和燃料燃烧,都消耗了自然界的氧气
C.绿色植物的光合作用增加了自然界中氧原子的总数
D.教室中的某个氧原子有可能来自于上世纪的欧洲田园

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

3.从微观角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识,已知在一定条件下,甲和乙发生化学反应生成丙和丁,其反应的微观变化如图所示:

(1)参加反应的物质甲与生成的物质丙,微粒个数比为2:1;
(2)甲、乙、丙与丁中,属于氧化物的是丁;
(3)通过观察如图,你还可以得到的信息是在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.写出以铜、空气、盐酸为原料制取氯化铜的化学方程式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HCl=CuCl2+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.金属材料在生活、生产中应用十分广泛.
(1)铝制电缆线主要利用了金属的什么物理性质?导电性.
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.如图为粗盐提纯实验示意图,请按照实验步骤排序②①③,图①玻璃棒所起的作用为引流.

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