根据微观示意图回答下列问题.
(1)如图1中不同的“小球”代表不同的原子.
①图1中共有 种原子,它们的本质区别是原子内 不同.
②D图可表示5个 (填“分子”或“原子”).
③图1五幅图中,能表示混合物的是 (填图1中字母).
(2)图2是某反应前后分子变化的微观示意图,该反应的下列说法中,正确的是 .
A.属于置换反应 B.反应前后元素种类不变
C.反应前后分子数目不变 D.反应前后原子种类、数目均不变.
【考点】微粒观点及模型图的应用;纯净物和混合物的判别;化学反应的实质;反应类型的判定.
【专题】化学反应模拟图型.
【分析】(1)根据物质的微观构成分析构成物质的微粒及物理的类别等;
(2)利用反应前后分子变化的微观示意图,分析反应的反应物、生成物及反应的条件,写出反应的化学方程式,据此解答.
【解答】解:(1)①由微粒的构成可知,图1中共有2种原子,它们的本质区别是原子内质子数不同.
②由微粒的构成可知,D图可表示5个分子.
③图1五幅图中,BC物质是由不同种分子构成的,表示的是混合物.
(2)据图可以看出,该反应是甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水,化学方程式为:CH4+2O22H2O+CO2;
A、此反应生成的是两种化合物,不是置换反应,错误;
B、由方程式可知,反应前后元素种类不变,正确;
C、由微粒的变化可知,反应前后分子数目不变,正确;
D、由微粒的变化可知,反应前后原子种类、数目均不变,正确.
故答为:(1)①2,质子数,②分子,③B C;(2)BCD.
【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示,完成此题,可以依据图示写出有关反应的化学方程式,然后判断即可.
科目:初中化学 来源: 题型:
现在人们纷纷提倡“国家应低碳发展经济,个人应低碳生活”,即提倡“节能减排”,有计划地控制二氧化碳的排放量.请回答下列问题:
(1)写出二氧化碳的一种主要来源(实验室制法除外);
(2)请你举一例在日常生活中符合“低碳”理念的做法.
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科目:初中化学 来源: 题型:
多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,下列说法正确的有 (填标号).
A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气
C.液态的二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点
(2)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条减少二氧化碳排放的建议 .
(3)二氧化碳是一种宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同时生成水.该反应的化学方程式 ;NH3中N元素的化合价为 .
(4)目前,人类以化石燃料为主要能源.化石燃料有煤、 和天然气,它们都属于 (选填“可再生”或“不可再生”)能源.
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科目:初中化学 来源: 题型:
煤气中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人们煤气泄露.乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧,其反应的化学方程式为:2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,则X的化学式为( )
A.SO2 B.SO3 C.H2SO3 D.CO
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科目:初中化学 来源: 题型:
某单质X能从某溶液中置换出单质Y,由此下列说法中正确的是( )
A.X一定是排在金属活动性顺序中氢以前的金属
B.X是金属时,Y一定是金属
C.X是金属时,Y可能是金属,也可能是非金属
D.X、Y都是金属时,Y一定比X活泼
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示为配制100g质量分数为5%的氯化钠溶液操作过程示意图:
试回答:
(1)B操作中应称量氯化钠的质量是 g.
(2)D操作应选用 mL的量筒(填“10mL”或“100mL”),量筒必须放平稳,视线要与量筒内 保持水平.
(3)配制溶液后,测得溶液的质量分数小于5%,请你分析可能的原因(写两条):
; .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关溶液的说法正确的是( )
A.形成溶液的溶质都是固态物质
B.饱和溶液的质量分数一定比不饱和溶液的质量分数大
C.所有物质溶于水形成溶液都要吸收热量
D.配制好6%的NaCl溶液,装瓶时不小心散漏一部分,瓶中NaCl溶液浓度仍为6%
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科目:初中化学 来源: 题型:
不同类别的物质间存在着一定的关系,如图1、2所示.(“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质.)
(1)碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸之间的变化关系如图1所示,回答下列问题:
①乙物质是 ,它的一种用途是 .
②写出“乙→丙”的化学方程式
(2)图2能体现某些物质间变化关系的是 .(填标号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
用如图所示的密闭实验装置,能够使气球先膨胀,过一段时间又恢复到原状的一组固体和液体是( )
A.固体:硝酸铵;液体:水 B.固体:生石灰;液体:水
C.固体:碳酸钠;液体:稀盐酸 D.固体:氯化钠;液体:水
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