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    用化学用语表示
    （1）2个氮原子
     
    ．
    （2）是硫元素的某种粒子结构示意图，该图表示
     
    （填粒子符号）．
    考点：化学符号及其周围数字的意义,原子结构示意图与离子结构示意图
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    （2）根据粒子结构示意图，写出粒子的符号．
    解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个氮原子表示为：2N；
    （2）由硫元素的某种粒子结构示意图可知，核内的质子数是16，核外的电子数是18，属于硫离子，符号为：S2-．
    故答为：（1）2N；（2）S2-．
    点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、离子符号等）的书写和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如何收集一瓶人呼出的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据以下实验装置，回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程
     
    ，收集氧气可选用C装置或
     
    装置，用该装置收集当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
     
    后
     
    ．若选用D装置收集较纯净氧气的适宜时间是
     
    （填字母）
    A．当导管口刚有气泡冒出时     B．当导管口停止冒出气泡时　C．当导管口有连续均匀气泡冒出时
    （3）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验．气体的发
    生装置如右图所示．
    A、此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是
     
    ；反应的化学方程式是
     

    B、此装置还可以验证二氧化碳的化学性质，请完成下表中的内容
    仪器名称分液漏斗小试管大试管
    装置内的药品
     
    		大理石
     
    用化学方程式表示相关性质
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“”和“”分别代表氧原子和氢原子，这两种元素组成的物质在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观拟图如下：

    （1）此反应的反应物属于纯净物中的
     
    ；
    （2）此变化中一定发生变化的粒子是
     
    ；由此推出此变化的实质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据以下实验装置，回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①
     
    ②
     

    （2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方式
     
    ，试管内放棉花的作用是
     
    ，制取二氧化碳可选用的发生装置是
     
    ，若选用C装置收集较纯净氧气的适宜时间是
     
    （填字母）
    A．当导管口刚有气泡冒出时 B．当导管口停止冒出气泡时 C．当导管口有连续均匀气泡冒出时
    （3）下列是有关二氧化碳制取的相关问题：
    ①鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体，其反应的化学方程式是
     
    ．
    ②如果用右图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭的可能原因是
     
    ．
    （4）小明把“探究鱼漂内气体的成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅资料获知：这种鱼漂内氧气的体积约占
    1
    4
    ，其余主要是二氧化碳和氮气．探究鱼漂内气体的成分．（现收集了两瓶鱼漂内的气体）
    步骤操作现象
    验证漂内含有氧气 ①
     
    		②
     
    验证漂内含有二氧化碳 ③
     
    		④
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D分别是氢氧化镁、稀硫酸、锌粉、氯化铜溶液中的一种物质，某同学正在归纳几种物质的化学性质，请你帮他完成下列问题
    （1）C与D反应时溶液由蓝色变为无色，则A与B反应的化学方程式为：
     
    ；
    （2）B与C反应的实验现象为：
     
    ；
    （3）请用两圆相切的形式表示各物质间能发生反应，在B、C周围画出A、D，并将物质的化学式标在圆中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的文字表达式
    ①硫在氧气中燃烧：
     
    ；
    ②实验室用加热氯酸钾制取氧气
     
    ；
    ③碳在空气中燃烧：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    梁飞完成“寻找新的催化剂”实验探究课题时，发现生锈的铁钉加快H2O2的分解速率．
    【提出问题】生锈的铁钉中，哪种物质能做H2O2分解的催化剂？与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂？
    【提出猜想】猜想一：铁钉表面的Fe2O3是H202溶液分解反应的催化剂．
    猜想二：小华同学：铁钉中的铁是H202分解的催化剂．

     实验编号  操作步骤  实验现象
     实验1  将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内，观察现象  木条不复燃
     实验2  在盛有1克Fe2O3固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．  有大量气泡产生，带火星的木条复燃
     实验3 在盛有1克
     
     的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，观察现象．    		  木条不复燃
    【分析与结论】
    （1）设计“实验1”的目的是
     
    ．
    （2）由上述实验可知，猜想
     
    错误．
    （3）一凡认为铁钉不是纯铁制造，她认为上述猜想不完善，还需验证
     
    是否能加快H2O2的分解速率．
    （4）进一步实验，梁飞同学将实验2得到的固液混合物采用
     
    洗涤、干燥、称量，得到1克红色固体，由此她得出氧化铁是H2O2分解的催化剂的结论．一凡再次否认了梁飞的说法，你认为一凡的理由是
     

    一凡补充了实验“将得到的红色固体加入10mL 5%的H2O2溶液，再将带火星的木条伸入试管内，发现带火星的木条复燃，终于得出了铁钉表面的Fe2O3是H2O2分解的催化剂的结论，该反应的化学方程式为
     

    （如果你能正确回答下列问题，你将得到4分奖励，但本卷分不超过60分）
    （5）老师提醒一凡，采用其他的方法，也能得到补充实验的实验目的，你认为老师提到的方法可能是
     

    （6）请设计实验探究Fe2O3和MnO2，哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与生活密切相关．请运用所学化学知识，帮同学们解决野炊时涉及到的下列问题：

    （1）野炊所带的如图物品中，由有机合成材料制成的是
     
    （填标号）；
    （2）野炊食谱如下：馒头、红烧肉、豆腐汤、凉拌黄瓜、高钙牛奶…，其中所含的营养素有蛋白质、
     
    、油脂、无机盐、维生素和水．高钙牛奶中的钙元素属于人体中的
     
    （填“常量”或“微量”）元素；
    （3）做饭过程中，小红把捡来的树枝架空，使其燃烧更旺，原理是
     
    ；
    （4）洗洁精可清洗餐具上的油污，这是因为洗洁精具有
     
    功能．
    （5）野炊时正值农民向田间施肥的季节，同学们看到化肥包装袋上印有“尿素”字样，就知道农民所施的是
     
    （填化肥种类）；
    （6）回家后，同学们冲洗了野炊骑过的自行车，请给他们推荐一种防锈的方法
     
    ．

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