【题目】通过化学学习，你应该知道有多种途径可
以获得氧气。如：A．电解水 B．分离空气
C．加热高锰酸 D．分解过氧化氢
E．
（1）在上面的E处用文字或符号表达式表示另一种制取氧气的方法；
（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气，写出标号仪器的名称：① ② ；试管内发生反应的化学方程式 ；
（3）实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，是为了 ，实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能是因为 ；
（4）实验结束后，立即用冷水冲洗试管，可能导致的后果是 ；
（5）若分解过氧化氢和二氧化锰制取氧气，供选用的装置如下图2：
要在实验时可以方便的添加液体反应物得到平稳的氧气流，应选的发生装置是 （选填“甲”或“乙”），注射器中盛放的药品是 ；可选用装满水的丙装置收集一瓶较纯净的氧气，气体应从 （“a”或“b”）端导入；若瓶内只有空气，气体从 （“a”或“b”）端导入，也可以收集到一瓶干燥的氧气。
【答案】⑴加热氯酸钾 ⑵试管 集气瓶 2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑
⑶防止水沿导管回到试管中，使试管炸裂 试管口忘记了放棉花 ⑷炸裂试管
⑸甲 过氧化氢溶液 b a
【解析】
试题分析：⑴实验室制取氧气的方法除了上述所列举的，还有加热氯酸钾
⑵常见仪器的识记：试管、集气瓶；试管内发生反应的化学方程式：2KMnO4△K2MnO4 +MnO2+O2↑
⑶实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，是为了防止水沿导管回到试管中，使试管炸裂；实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能是因为：试管口忘记了放棉花，高锰酸钾粉末通过导管进去水槽中
⑷实验结束后，立即用冷水冲洗试管，可能导致的后果是：试管受热不均匀而炸裂试管
⑸要在实验时可以方便的添加液体反应物得到平稳的氧气流，应选的发生装置是甲，可以通过控制注射器滴加药品的速率从而控制反应速率；注射器中盛放的药品是：过氧化氢溶液；可选用装满水的丙装置收集一瓶较纯净的氧气，气体应固定从短管，即从b端导入；若瓶内只有空气，由于氧气的密度比空气大，故气体从长管，即a端通入
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某学习小组用相同的光亮铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图所示：
（1）一周后观察：试管①和③中的铁钉无明显变化，试管②中的铁钉明显生锈．探究发现铁生锈的主要条件是铁与_____________直接接触，其中铁钉中的A、B、C三处中________ __处锈蚀最严重．
（2）试管①中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是___ _．
（3）沙漠地区的铁制品锈蚀较慢的原因是____________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。
（1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（提示：该反应与碳酸钙和稀盐酸的化学反应原理相似）_____________________。
（2）制取二氧化硫时，应选用下图所示的 装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示 的装置。
（3）二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程式 。
（4）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH）吸收效果最好。因此，我们应选用右图所示的 洗气装置（想想：填A、B还是C呢？），在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的_________________端通入（是填a，还是填b呢？）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室可用MnO2作催化剂，加热分解KClO3制O2。许多金属氧化物对KClO3分解有催化作用。用下表中物质作催化剂，KClO3开始分解和剧烈分解时的温度如表所示。若用KClO3来制O2，如果没有MnO2，最好选用的替代物是
使用的催化剂 | MgO | CuO | Fe2O3 | Al2O3 |
开始反应(℃) | 490 | 305 | 470 | 515 |
剧烈反应(℃) | 545 | 350 | 490 | 540 |
A．Al2O3 B．CuO C．Fe2O3 D．MgO
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某气体由H2、CO2、CO、CH4中的两种组成，为确定其成分进行了以下的实验：
①将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；
②将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；
③将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象
那么对该气体成分作出的以下推断中，一定不合理的是
A．H2、CO B．CO2、CO C．H2、CH4 D．CO、CH4
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