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写出有关化学反应的文字表达式,并在后面的括号中填写所属的基本反应类型.
(1)硫在空气中燃烧:
 

(2)磷在空气中燃烧
 

(3)铁在氧气中燃烧
 

(4)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气:
 

(5)通电分解水
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)硫在空气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(4)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(5)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)硫+氧气
点燃
二氧化硫(化合反应);
(2)磷+氧气
点燃
五氧化二磷(化合反应);
(3)铁+氧气
点燃
四氧化三铁(化合反应);
(4)氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气(分解反应);
(5)水
通电
氢气+氧气(分解反应).
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,为测定空气中氧气含量,甲同学在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份.用弹簧夹夹紧胶皮管.点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹.请回答下列问题:
(1)甲同学在实验过程中可观察到的主要现象是
 
 
 

生成物的化学式是
 
;由此甲同学得出的结论是
 

(2)乙同学认为可用木炭代替红磷进行实验测定,你认为他能否测出正常值
 
,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学用语表示:地壳里含量最多的元素
 
,空气中含量最多的气体
 
,相对原子质量最小的元素
 
,2个钠原子
 
,氯离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

安吉白茶再把全国很有名,某校兴趣小组的同学在网上看到:喝茶可以溶浴解脂肪而减肥,他们设计的探究课题是:比较不同产地茶叶泡出液的酸碱度及茶水是否能溶解脂肪而有减肥作用.他们的实验过程如下:
①从市场上购买了三种不同产地的茶叶,编号为A、B、C.
②取A、B、C三种茶叶分别在相同的条件下,用开水冲泡.
③用pH试纸分别到杯中蘸取A.B.C三种茶叶的泡出液,和标准比色卡比对'测得它们的 pH分别为5.4、6.3、6.0.
④将形状、大小、质量相同的脂肪小块,分别放入盛有三种茶叶泡出液的相同杯中,在适宜的温度下保温5小时后,分别滤出脂肪块,吸干表面水分并称量.根据脂肪块在茶水中浸泡前后的质量变化(不考虑脂肪块吸水),判定茶水能否溶解脂肪.
请回答下列问题:
(1)以上实验操作中错误的步骤是
 

(2)在第②步实验操作中“相同的条件主要是指:水的温度、茶叶的质量、冲泡的时间及
 
应相同.
(3)组内有的同学认为,第④步实验设计不严密,你认为该如何改进?
 

(4)在第④步实验中,根据实验的目的,适宜的温度应控制在
 
左右.

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科目:初中化学 来源: 题型:

汽油、煤油、柴油等燃油都是含碳的物质,它们是从石油中提炼出来的.一些骗子声称发明一种催化剂,只要在水中加入少量的这种试剂就可以使普通水变成燃油,从而解决世界性的能源问题,请用化学反应的实质,驳斥这种伪科学的荒谬之处?

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年3月1日,卫生部、工业和信息化部等7部委联合发布公告称,自2011年5月1日起,禁止在面粉生产中添加过氧化苯甲酰、过氧化钙,也即面粉增白剂.李明同学听了这消息后,对其中的过氧化钙(CaO2)很感兴趣,就去买了一些回来做实验.
(1)李明使用如图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内缓缓产生少量气泡,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体是
 

(2)根据质量守恒定律,李明认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物.开始李明假设该产物为CaO,但通过思考他很快否定了原先的假设,并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2.请解释李明否定原假设建立新假设的理由:
 

(3)李明通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成,请写出过氧化钙和水反应的化学方程式:
 

(4)李明在实验时观察到烧杯中有气泡产生,由此他还得出的结论是
 

(5)李明同学查阅资料后发现,许多养鱼的人会在活鱼的运输过程中往水中加入少量过氧化钙,他认为这么做的目的是
 
.你能说说为什么不加入性质与过氧化钙相似但与水反应却更剧烈的过氧化钠吗?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出元素名称或是元素符号:钙
 
 磷
 
 Ne
 
 Cu
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一个水分子由
 
构成;一个二氧化碳分子由
 
构成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某班同学称量药品的片段.

(1)如图甲,天平无法调节平衡.要使该天平平衡,应采取的措施
 

(2)小璐用图乙装置进行实验.反应前称得左盘内装置及物质总重量为
 
g.

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