已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验.实验装置如图所示:
(1)红磷在氧气中发生反应的文字表达式为 .该实验中红磷需稍过量,目的是 .
(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处.由此可知氧气约占空气总体积的 .由本实验还可推知氮气的哪一些性质?试写出两种① .② .
(3)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功? (填“能”或“否”).理由是 .
【考点】空气组成的测定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】空气与水.
【分析】本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
【解答】解:(1)磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷,该反应的文字表达式为:磷+氧气五氧化二磷;该实验中红磷稍过量,目的是将空气中氧气完全反应掉;
故填:磷+氧气五氧化二磷;将空气中氧气完全反应掉;
(2)根据烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处可知,氧气约占空气体积的五分之一;水倒流入集气瓶中的体积只有五分之一,若氮气易溶于水,则倒流入瓶内的水几乎会充满整个集气瓶,因此氮气是难溶于水的;红磷燃烧一会熄灭了,说明氮气不燃烧不支持燃烧,其化学性质不活泼;故填:五分之一;难溶于水;氮气化学性质稳定;
(3)炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,集气瓶内压强基本不变.故不能将红磷换成炭粉.
故答案为:否,炭粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化碳气体,集气瓶内压强基本不变.
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.
科目:初中化学 来源: 题型:
既能用排水法,又能用向上排空气法收集的气体是 ( )
A.易溶于水,密度大于空气 B.易溶于水,密度小于空气
C.不易溶于水,密度大于空气 D.难溶于水,密度小于空气
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是 .
A.水分解后,生成的氢气和氧气的分子个数比为2:1
B.水分解的过程中,分子的种类不变
C.水分解的过程中,原子的数目不变
D. .
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科目:初中化学 来源: 题型:
地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2(C17H14O6),长期食用会引起消化道癌变,请计算:
(1)黄曲霉素B2的相对分子质量为
(2)黄曲霉素B2中碳、氢、氧三种元素的质量比
(3)黄曲霉素B2中碳元素的质量分数 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
宣传科学揭露伪科学是我们每一个人的义务,用你所学的知识指出下列广告语正确的是( )
A.本纯净水,绝对纯净,不含任何化学物质
B.长期饮用纯净水,对人体健康有益
C.矿泉水中含有钾、钠、钙、镁等多种微量元素,是一种健康饮料
D.面对河水不断被污染,我们应设法关闭所有化工厂
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科目:初中化学 来源: 题型:
潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠(Na2O2)和呼出的CO2反应来制取氧气提供呼吸.某实验小组为验证这一原理,进行了实验探究.
【查阅资料】在常温常压下过氧化钠是淡黄色固体,在不需要加热的情况下能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.
【设计实验】实验小组设计了如图所示的装置进行实验探究,B装置中盛装NaOH溶液(作用是吸收多余的CO2).
【实验过程】向装置A中通入足量CO2气体,观察到A瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末,同时见到B、C装置中有气泡出现.
【实验分析】(1)为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气,实验小组采用的验证方法是用一根带火星的木条 ;
(2)写出过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式: ;
【实验结论】(3)实验证明:Na2O2和CO2在不需要加热的情况下反应可得到氧气.通过探究同学们认为:在实验室不用加热的方法,用其他方法也可制得氧气.根据你在实验室制取氧气的经验,你采用的方法是: (用一个化学方程式表示).
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