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如图是铁丝在氧气里燃烧实验的操作图:试回答:

(1)B图中,螺旋形铁丝的一端所系的一根火柴的作用是
 
,铁丝绕成螺旋状的作用是
 
,图D的集气瓶里,水的作用是
 

(2)D图中,可观察到的实验现象是:铁丝在氧气里
 
,生成了一种
 
色的固体.
考点:氧气的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项分析回答.
解答:解:(1)B图中,螺旋形铁丝的一端所系的一根火柴的作用是引燃铁丝,铁丝绕成螺旋状的作用是:增大其与氧气的接触面积,尽快提高铁丝局部的温度,由与铁丝燃烧放出了大量的热,所以,图D的集气瓶里,水的作用是防止溅落的生物炸裂瓶底.
(2)D图中,可观察到的实验现象是:铁丝在氧气里剧烈燃烧、火星四射,生成了一种黑色的固体.
故答为:(1)引燃铁丝,增大其与氧气的接触面积,尽快提高铁丝局部的温度,防止溅落的生物炸裂瓶底;(2)剧烈燃烧、火星四射,黑.
点评:本题是一道简答题,主要考查对实验中的一些小细节,但小细节决定实验是否能够成功.
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科目:初中化学 来源: 题型:

在物质的各大家族中,有一家兄弟多:老大骨头硬,光彩照人,身价百万;老二又软又滑,修锁锁灵,修灯灯亮;老三似足球,科研工作者喜欢它.这三种物质都是由碳元素组成的单质,请你写出一个化学方程式说明它们是“一家人”.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质能对啤酒起冰镇作用的是(  )
A、木炭B、氯化钠
C、氢氧化钠D、硝酸铵

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用硫化亚铁(FeS)与稀H2SO4发生复分解反应制取硫化氢气体.硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体,它能溶于水,其水溶液叫氢硫酸.
某学生要在实验室中制取硫化氢气体,多余的硫化氢气体要进行回收.
(1)他使用了一个简易的气体发生装置,指导老师建议他在长颈漏斗的颈端套上一个小试管,如图所示,该试管的作用是
 

(2)在图中方框内画出该实验的取气装置和尾气回收装置.
(3)实验室制取硫化氢气体的化学反应方程式为
 

(4)能否用固体NaOH干燥硫化氢气体,
 
其理由是(用化学方程式表示)
 

(5)将硫化氢气体充入家用天然气管道中目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究
【集体讨论】
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应选择(填编号)
 

A 蜡烛    B  红磷    C  硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证
 

(2)小组的同学共设计了如图的两套装置,你认为合理的是(填编号)
 

为了确保实验成功,在装药品之前应该
 

【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202221
(3)通过对实验结果的交流,大多数的同学都验证出氧气约占空气体积的
 

通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
 

【实验拓展】
(4)小组的同学做完实验后又尝试用木炭重做了以上实验,发现水几乎不能进入集气瓶.经讨论,同学们一致认为如果事先在集气瓶中注入少量的
 
来吸收
 
气体,实验也能取得较好的效果.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知“20℃时,氯化钠的溶解度为36克”,则下列说法中正确的是(  )
A、20℃时,在100克氯化钠的饱和溶液中会溶解36克氯化钠
B、20℃时,氯化钠的饱和溶液的溶质质量分数为36%
C、20℃时,氯化钠溶液的溶质质量分最大约为26.5%
D、把36克氯化钠放入100克水充分溶解后形成的是氯化钠的饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年春季,我国北方某些地区遭遇了干旱天气.为了增强农作物抗旱能力,专家建议施用化肥磷酸二氢钾(KH2PO4),该化肥属于(  )
A、钾肥B、氢肥
C、磷肥D、复合肥料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于稀有气体叙述不正确的是(  )
A、填充灯泡B、激光技术
C、医疗麻醉D、包装食品

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图图示实验回答问题.

(1)上述装置中的实验有多个共同特点,如
 
(写出1点即可).
(2)C装置中观察到的现象是
 
,D中反应的表达式为
 

(3)观察A、B装置的现象,发现它们有明显的不同之处是
 
,导致这种不同的本质原因是
 

(4)A、B、D、E装置的集气瓶中均需放少量水,D瓶放水的目的是
 
,所以该实验中的水可以用细沙代替,硫燃烧的实验中的水能否也可以用细沙代替
 
(填“能”或“不能”).
(5)小丽同学用E装置(气密性良好)测定空气中氧气含量.待装置冷却到室温,打开止水夹,观察到的现象是
 
,红磷燃烧的化学反应式是
 

小明同学第一次实验因红磷量不足,其结果明显小于
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,接着他将装置中水倒出,马上又用此装置进行了第二次实验(红磷过量,气密性良好且操作正确),发现结果
 
(大于、等于或小于)
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5

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