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    4．今年的6月5日是世界第45个“世界环境日”，我国今年的主题是“改善环境质量，推动绿色发展”，下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A．推广使用节能灯和太阳能路灯
    B．实行垃圾分类和回收
    C．减少使用农家肥，大量使用化肥和农药
    D．出行方式尽量采用步行、骑自行车或乘公交车

    分析 解答此题可从节约能源、减少污染等方面分析，凡是节能减排的措施都是正确的．

    解答 解：A、推广使用节能灯和太阳能路灯可以改进生存环境，符合主题；
    B、实行垃圾分类和回收，可节约能源，保护环境，符合主题；
    C、减少使用农家肥，大量使用化肥和农药会造成环境污染，不符合主题；
    D、出行方式尽量采用步行、骑自行车或乘公交车，可减少私家车的污染，可节约资源保护环境，符合主题；
    故选C

    点评 本题考查绿色化学的理念．提倡使用节能技术和节能产品，减少化石燃料的燃烧，符合绿色未来的理念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于实验操作的说法中，正确的是（　　）
    A．用10mL量筒操作一次即可量取0.8mL水
    B．可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体
    C．用托盘天平称量3.8g NaCl
    D．滴瓶上的胶头滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．电解水实验：负极产生的是氢气，正极产生的是氧气，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2：1；电解水的实验说明水是由氢和氧 两种元素组成，水是（填混合物或纯净物）纯净物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．空气中氧气含量测定的再认识．

    【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
    （1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）实验原理：
    由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
    【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
    【实验改进】
    Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
    Ⅱ．测得实验数据如下表
    测量项目实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
    体积/mL80.054.5126.0
    【交流表达】
    ①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
    ②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
    ③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如图探究：
    （一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    I50.0g1%0.1g9mL
    II50.0g2%0.1g16mL
    III50.0g4%0.1g31mL
    （1）本实验中，测量O2体积的装置是c（选填图1中的装置编号）．
    （2）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
    （3）B小组用如图2装置进行实验，则该变化的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通过比较相同时间天平读数差值大小（或电子称上示数减小的速度）也能达到实验目的．
    （二）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图3实验：
    （1）填写下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦操作结论
    有大量气泡产生，带火星的木条复燃；固体质量仍为0.2g；将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象．在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．
    （2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化，
    （3）步骤④对应的实验操作是过滤，
    （4）步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变．
    （三）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
    a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
    b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
    ①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
    （2）计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与5.1克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．根据所学知识，完成下列问题：
    （1）化学可以指导我们更好地认识、改造和应用物质．
    （2）化学变化是改造物质世界的重要途径．我们利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车，也可以利用石油合成塑料、化学纤维等物质，前者是利用化学反应得到能量；后者是利用化学反应得到物质．由此可见，通过化学变化可以实现物质与能量的相互转化．
    （3）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用．例如：利用化学科学达到综合利用自然资源和保护环境目的，以使人类生活更美好．”除此之外，请利用已有化学知识再举一个例子：生产化肥和农药，以增加粮食产量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列化学方程式书写不正确的是（　　）
    A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO2↑+CaO
    C．4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5D．2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．“珍爱生命，拒绝烧烤”．露天烧烤不仅产生大量有害气体污染环境，而且烧焦的肉类中还含有强烈的致癌物质3，4-苯并芘，其化学式为C20H12，该物质在空气中燃烧，可生成二氧化碳和水，试写出这一反应的化学方程式C20H12+23O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$10CO2+6H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．请用化学用语表示：
    （1）2个铜原子：2Cu；
    （2）硫元素：S；
    （3）2个氮分子：2N2；
    （4）镁离子：Mg2+；
    （5）碳酸根离子：CO32-；
    （6）地壳中含量最多的金属元素与氧元素所形成化合物的化学式为：Al2O3．

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