A. | 2Cu中的“2”表示2个铜元素 | |
B. | Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 | |
C. | H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有一个氢分子 | |
D. | Al2($\stackrel{-2}{SO}$4)3 中化学式上方的“2”表示硫元素为-2价 |
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:A、2Cu中的“2”表示2个铜原子,错误;
B、Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷,正确;
C、H2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有2个氢原子,错误;
D、Al2($\stackrel{-2}{SO}$4)3 中化学式上方的“2”表示硫酸根的化合价为-2价,错误;
故选B.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | X | Y | Z | Q |
反应前质量(g) | 20 | 2 | 1 | 37 |
反应后质量(g) | 未测 | 32 | 1 | 12 |
A. | 物质Z一定是该反应的催化剂 | B. | 反应后物质X的质量为14g | ||
C. | 反应中Y、Q的质量比为8:3 | D. | 物质Y一定是化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条, | 木条复燃 | 氯酸钾受热要分解产生氧气,但是时间较长、温度较高. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
实验三 | 将MnO2与KClO3的混合物加热,伸入带火星的木条. | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾分解,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 降低反应温度 | B. | 防止火星炸裂集气瓶 | ||
C. | 收集生成的四氧化三铁 | D. | 提高氧气浓度 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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