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5.如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器.小明同学欲用它们完成以下的探究实验.

(1)小明要在实验室制取一瓶二氧化碳气体,可选用的发生装置是B(填序号),收集二氧化碳不能(填“能”或“不能”)用E装置,理由是二氧化碳的密度比空气大,且二氧化碳能溶于水.实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)小明在实验室探究盐酸化学性质时,将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生.为了解两种物质间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.
①小明对反应后溶液中溶质的组成有两种猜想,请你再补充一种猜想.
猜想1:溶质为NaCl和Na2CO3
猜想2:溶质为NaCl和HCl
猜想3:溶质为NaCl;
②小明设计两个不同的实验方案,用两种方法验证了猜想2成立,填写如表:
实验操作实验现象实验结论
方法一取少量反应后溶液,加入锌粒产生气体猜想2成立
方法二取少量反应后溶液,加入硝酸银溶液有白色沉淀产生猜想2成立
③你认为方法二是否正确:不正确 (填“正确”或“不正确”),你的理由是反应后的溶液中一定有氯化钠,加入硝酸银溶液后肯定会产生白色沉淀.

分析 (1)根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,E装置是排水法收集气体,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析;
(2)①根据碳酸钠和盐酸反应时可能两者中的某一种有剩余或两者恰好反应的有关问题分析解答即可;
②利用酸能与金属以及盐溶液反应的有关规律分析解答即可;
③利用氯化钠和盐酸均能与硝酸银反应生成氯化银的白色沉淀的有关知识分析解答即可.

解答 解:(1)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以可选用的发生装置是B,E装置是排水法收集气体,所以收集二氧化碳不能用E装置,理由是:二氧化碳的密度比空气大,且二氧化碳能溶于水,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)①由于碳酸钠和盐酸反应时会生成氯化钠、水和二氧化碳,以及可能两者中的某一种有剩余分析可知,第三种猜想应该是两者恰好反应时溶质只有氯化钠的情况;
②依据碳酸钠和盐酸反应时氯化钠一定存在,所以可采用鉴定盐酸是否存在的方法进行鉴定,方法一:取氢前的金属锌等,如果能够生成气体(氢气)则溶液中存在盐酸;
③由于氯化钠或盐酸均能与硝酸银反应生成氯化银的白色沉淀,所以取少量反应后溶液,加入硝酸银溶液有白色沉淀生成并不能证明盐酸一定存在.
故答案为:(1)B,不能,二氧化碳能溶于水且与水反应,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)①NaCl;
②气体;
③不正确,反应后的溶液中一定有氯化钠,加入硝酸银溶液后肯定会产生白色沉淀.

点评 本题考查了常见气体的制取、干燥、除杂、收集及反应原理的书写等.综合性较强,掌握相关知识才能正确解答.还考查了常见物质间的反应,完成此题,可以依据题干提供的信息,结合已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列各方程式中,书写正确是(  )
A.2P+5O2═P2O5B.4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2 Fe2O3
C.C2H5OH+3O2  $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OD.C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.某学校在探究铝的化学性质时,实验情况如下:
实验操作
实验现象开始时.铝片表面没有明显现象
[提出问题]:铝片放入稀硫酸中,开始时为什么没有明显现象?
[提出假设]:假设1:铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2:所用稀硫酸的浓度太小
假设3:铝片与稀硫酸反应需要加热
[实验设计]:
你选择的假设是1或2或3.请选择恰当的实验用品进行实验,
证明假设成立.
有以下实验用品:大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、
试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
实验步骤(文字叙述或图示可)观察到的现象结论
假设成立
[评价与反思]:通过这次探究,你从中得到的启示是:善于发现问题,大胆质疑,勇于探究.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.食品安全至关重要,我们应科学合理地使用食品添加剂,国家禁止在面粉中添加过氧化钙,但可作鱼池增氧剂,过氧化钙中氧为-1价,它与水反应生成氧气和氢氧化钙,请写出反应的化学方程式2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.现只有下列A、B、C、D、E五种实验装置:根据题意,将装置的序号填入下列空格中.

(1)加热高锰酸钾制取氧气,气体发生装置用A装置,收集较纯净的氧气最好用C装置
(2)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,气体发生装置用B装置.
(3)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,气体发生装置用A装置,收集氨气最好用E装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.化学指导人类合理利用资源
(1)图1是我国能源消费结构比例图.下列有关说法正确的是BD (填字母序号).
A.煤、石油、天然气是可再生能源
B.我国化石燃料占能源消费比例约90%
C.应提倡以煤炭为主的能源消费
D.应适度发展水电、风电、核电等
E.右图能源消费结构有利于改善空气污染状况
(2)①液化天然气(LNG)是我市正在推广的公交车燃料,它具有燃烧效率高、污染小的优点.写出天然气燃烧的化学方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;从微观角度解释天然气可进行液化的原因:分子间有一定的间隙.
②页岩气是指蕴藏于页岩系统中的天然气,是一种新开发的能源,页岩气中常含H2S气体,H2S是剧毒的、有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,水溶液呈酸性.开采时若发生泄漏,可以喷射大量氢氧化钠溶液与H2S发生中和反应,该反应的化学方程式为2NaOH+H2S═Na2S+2H2O.图2实验装置适合收集H2S气体是B(填字母序号).
(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料. ①人类最理想的燃料是(填名称)氢气;氢化镁(MgH2)固体与水反应生成氢氧化镁和氢气,可为氢动力汽车提供能源,写出该反应的化学方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.
②经研究发现氨气燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.
NH3中氮元素和氢元素的质量比为14:3.
将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 6H2O+2N2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.假期生活丰富多彩,某校组织同学们夏令营活动.
(1)一路上各种鲜花盛开,果园里瓜果飘香,用分子观点解释闻到香气的原因分子是不断运动的.
(2)野餐活动中若用漏勺捞煮好的方便面,与化学基本操作中的过滤原理相似.同学们用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是利用了洗涤剂的乳化功能
(3)在野炊活动中用到的水来自一个大型水库,你认为水库的水属于混合物(填“纯净物”或“混合物”).如图是同学们自制的简易净水装置,净化水时,这是利用了活性炭的吸附作用,小明同学认为该水库的水是硬水,你认为可以用肥皂水来鉴别,净化后的水你可以建议同学们通过煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.用化学用语填空:
(1)2个氮原子:2N.
(2)表示S的原子结构示意图.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.写出下列化学用语所表示的意义或用化学用语填空.
(1)2He2个氦原子;(2)Fe3+铁离子;(3)2个氮原子2N;(4)硫酸根离子SO42-;(5)氢氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$(OH)2

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