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现在一些城市街道旁安装有“直饮水”点,其“直饮水”主要生产流程为:自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水,其中活性炭起
 
作用;超滤膜可以让水分子通过,其他大分子污染物则被截留,这个分离过程属于
 
(选填“物理变化”或“化学变化”).
考点:自来水的生产过程与净化方法,碳单质的物理性质及用途,化学变化和物理变化的判别
专题:空气与水
分析:知道“直饮水”主要生产流程为:自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水的原理,同时知道不同物质的不同特性,过滤无新物质生成属于物理变化.
解答:解:根据“直饮水”主要生产流程为:自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水,一方面利用了活性炭的吸附作用;另一方面利用的超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留的性质,这个分离过程属于物理变化.
故答案为:吸附;物理变化
点评:解答材此类信息给予题时,必须把握题中的已有的信息,结合已有的化学知识进行拓展解答即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写完全正确的是(  )
A、2Fe+3O2═2Fe2O3
B、3CO+Fe2O3
 点燃 
.
 
2Fe+3CO2
C、4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
D、CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计下表所示实验,探究金属铜对H2O2分解速率的影响.
操作 装置 现象
1.取一小块铜丝网,卷成筒形并固定它 /
2.分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有热水的③中 约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生
3.把钢丝插入①中 ①中有大量气泡产生,约5min后不再有气泡产生,此时②中仍然有少量气泡产生
请回答下列问题:
(1)仪器①的名称是
 
,仪器③的名称是
 

(2)仪器②中实验的目的是
 

(3)根据上述实验,可以得出的结论是
 

(4)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必须
 

A.称量实验前铜丝网的质量
B.将实验后的铜丝网干燥、称重
C.向仪器中加入二氧化锰
D.验证铜丝网是否具有铜的化学性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将管道燃气由液化石油气(主要成分是丁烷C4H10)改为天然气(主要成分是甲烷CH4),小明家要进行灶具和燃气泄漏报警器的调整.已知丁烷的密度比空气大,甲烷的密度比空气小,请回答下列问题:
(1)丁烷燃烧的文字表达式为:丁烷+氧气
 点燃 
.
 
二氧化碳+水
请写出天然气主要成分燃烧的文字表达式:
 

(2)燃气泄漏报警器的位置要从低于灶具的地方移到高于灶具的地方,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校探究活动小组的同学利用如图所示的实验装置进行实验.
【实验目的】(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.
(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积.
反应原理(写出反应的文字表达式):
用高锰酸钾制氧气:
 

细铁丝在氧气中燃烧:
 

【问题分析】
(1)实验过程中,发现瓶中的水变红了,原因是
 

(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时,发现集气瓶瓶底炸裂,原因是
 

(3)同学们收集到的氧气约177mL,换算成质量为0.253g,比理论上2g高锰酸钾完全分解生成的氧气多,你认为超过理论量的氧气可能来自
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述属于氧气物理性质的是
 
(填序号,下同),属于化学性质的是
 
,属于用途的是
 

①通常情况下,氧气是无色无味的气体;
②不易溶于水;
③密度比空气略大;
④每个氧分子是由两个氧原子构成;
⑤氧气性质比较活泼,可以与许多物质发生反应,如助燃;
⑥可以广泛用于冶炼金属、焊接、切割金属等;
⑦氧气能供给呼吸;
⑧广泛应用于高空作业、潜水等;
⑨臭氧与氧气不同,臭氧是由三个氧原子构成的气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

完全电解Wg水,得到氢气20mL,同时得到氧气的质量和体积分别是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某工厂的废料中含铁和铜,需回收此废料中的铜.现取铁和铜的混合物样品l0g,向其中加入废弃的稀硫酸50g恰好完全反应,产生0.1gH2
求:①废料中铜的质量分数.
②废弃稀硫酸中硫酸的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明从家里取来:①食醋(主要成分的性质与盐酸类似),②大理石碎片(主要成分为CaCO3),③味精,④食盐等.小红从家中取来一个玻璃杯和一支蜡烛.他俩做家庭小实验来证明CO2不能支持燃烧.你能帮他俩完成这个实验吗?怎样操作?

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同步练习册答案