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如图所示的实验操作中正确的是(  )

 

A.

量取液体

B.

加热液体

C.

滴加液体

D.

点酒精灯


考点:

测量容器-量筒;加热器皿-酒精灯;液体药品的取用;给试管里的液体加热.

专题:

常见仪器及化学实验基本操作.

分析:

A、从量取一定量的液体,读数时应眼睛平视,与凹液面最低处保持水平去分析解答;

B、从给试管里的液体加热时,大拇指不能放在短柄上,防止试管脱落去分析解答;

C、从用胶头滴管向试管里滴加液体时,滴管要竖直、悬空,不能伸入试管内去分析解答;

D、从由于酒精具有挥发性,用燃着酒精灯去引燃另一酒精灯时,可能会引起火灾去分析解答.

解答:

A、量取一定量的液体,读数时应眼睛平视,与凹液面最低处保持水平,故A正确;

B、给试管里的液体加热时,大拇指不能放在短柄上,防止试管脱落,故B错误;

C、用胶头滴管向试管里滴加液体时,滴管要竖直、悬空,不能伸入试管内,故C错误;

D、由于酒精具有挥发性,用燃着酒精灯去引燃另一酒精灯时,可能会引起火灾,故D错误.

故答案为:A.

点评:

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,要掌握操作要领,使操作规范.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验能证明分子可以再分的是(  )

 

A.

加热水有水蒸气生成

B.

分离液态空气

 

C.

高锰酸钾加热有气体生成

D.

蜡烛熔化

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科目:初中化学 来源: 题型:


学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,下列化学实验操作不正确的是(  )

 

A.

液体的倾倒

B.

液体的量取

C.

点燃酒精灯

D.

滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:


写出化学符号:

氮元素:  3个氮原子  2个氢分子  锌离子  2个氢氧根离子  +2价的钙元素  

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是水分子分解的示意图,请你从宏观、微观两个方面写出获得的化学信息.(不少于3个方面)

(1)  

(2)  

(3)  

(4)  

(5)  

(6)  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列各粒子的结构示意图中,表示同种元素的粒子的是(  )

 

A.

①②③

B.

③④

C.

①②

D.

①④

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科目:初中化学 来源: 题型:


已知2CO+O22CO2,该化学方程式不能提供的信息是(  )

 

A.

每2个一氧化碳分子和1个氧气分子完全反应生成2个二氧化碳分子

 

B.

CO、O2、CO2均是气体

 

C.

56g一氧化碳和32g氧气恰好完全反应,生成88g二氧化碳

 

D.

反应条件是“点燃”

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科目:初中化学 来源: 题型:


 2014年4月14日,科学家约翰•帕特森向人们展示了一款真正意义上的原子手表,它内置了一个芯片级的铯原子钟,每1000年仅有1秒的误差.已知这种铯原子核内质子数为55,相对原子质量为133,则其核外电子数为(  )

 

A.

188

B.

78

C.

55

D.

23

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科目:初中化学 来源: 题型:


小明将家中清洗伤口用的消毒液﹣﹣“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.

【第一组实验】检验该双氧水是否失效.

(1)实验过程

①在试管中加入5mL 的“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;

②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;

③如图1装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是  

(2)实验结论:  

【第二组实验探究】:氧化铜(CuO)能否催化“双氧水”分解

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后  

【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(3)完成下表:

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

溶液中  

带火星的木条复燃.

  

 溶液中有气泡放出,

 使带火星木条复燃 

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.

(4)步骤③结束后,用手接触试管底部,感觉烫手.说明“双氧水”分解的化学反应  (选填“放热”或“吸热”).

(5)步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗(带滤纸)、烧杯、  

(6)操作④中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是  (填序号).

(7)步骤⑦的目的  

(8)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为  

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