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1.某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律.

(1)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后再把烧杯放在天平上.
①发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指针(填序号)C(a.偏左   b.偏右   c.不偏转   d.无法预测).
(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:
如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上.发现天平的指针偏右.
①造成天平的指针向右偏转的原因是盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小.
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图C所示,其他操作不变,最后天平仍不平衡.
可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到装置密闭,体积不变.
(3)在化学反应前后,一定不变的是(填序号)①②③⑥.
①元素种类          ②原子种类        ③原子数目
④分子种类          ⑤分子数目        ⑥物质的总质量
(4)红热的铁能与水蒸气反应,放出气体X,同时生成固体Y.X气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声.其反应的化学方程式为:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4X+Y.则X的化学式为H2,Y的化学式为Fe3O4
(5)应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式.在载人宇宙飞船中,一般都安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置,它的作用是再生氧气,供宇航员呼吸,反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2═2X+O2.则X的化学式为Na2CO3
(6)镁是一种很活泼的金属,点燃后,它既能在氮气中燃烧也能在二氧化碳中燃烧.已知镁在氮气中燃烧化合成一种物质,其中氮元素的化合价为-3价.试写出此反应的化学方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2

分析 (1)根据硫酸铜溶液与铁钉反应生成硫酸亚铁和铜,写出反应的方程式解答;
(2)根据用实验来验证质量守恒定律,那么结果不外乎两个:相等(当没有气体参加或不生成气体时)、不相等 (当有气体参加或生成气体时)解答;
(3)考查的是质量守恒定律的守恒原因,根据宏观方面的以及微观方面的解答.
(4)根据质量守恒定律,原子的种类和原子的数目均不变.数一数原子的数目,看一看元素的种类,你会判断出X、Y的化学式;
(5)用质量守恒定律解决一些常见类型的题目,主要利用守恒的原因来解答;
(6)由题目所给信息不难写出反应的化学方程式;注意书写化学方程式的两原则:一、尊重事实;二遵守质量守恒定律.

解答 解:(1)①硫酸铜溶液与铁钉反应生成硫酸亚铁和铜,烧杯内反应的实验现象为铁钉表面出现红色的固体,溶液有蓝色变为浅绿色,故反应的方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②甲同学所做的实验中,没有气体参加或生成,所以左右肯定平衡,故选C;
(2)①乙同学所做的实验中,有气体二氧化碳生成,故造成天平的指针向右偏转的原因是:盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小;
②要想使两边相等,只能把生成的气体收集起来,不让其出去,也就是说必须在密闭容器中进行了;但本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,最后天平仍不平衡.原因是:反应产生的二氧化碳是气球膨胀,因此装置受到的浮力会增大;
可见,在探究质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到:装置密闭,体积不变;
故答案为:盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小;装置密闭,体积不变;
(3)质量守恒的原因:宏观是因为物质的总质量不变、元素的种类、元素的质量;微观是因为:原子的种类、原子的数目、原子的质量不变,故在化学反应前后,一定不变的是①②③⑥;
(4)X气体能燃烧并发出爆鸣声,根据元素种类不变,可知是氢气.根据反应前后原子的种类和个数不变,可得出Y的化学式为Fe3O4
(5)根据反应前后元素的种类不变,可知X中含Na、C、O元素.根据反应前后原子的数目不变,可知X的化学式为Na2CO3
(6)由题目所给信息,镁在氮气中燃烧生成的氮化镁,可以看出反应物是镁和氮气,生成物是氮化镁;由氮元素的化合价可以写出氮化镁的化学式,进而写出反应的化学方程式:
3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
答案:
(1)①Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;②c
(2)①盐酸与碳酸钠粉末反应的装置不密闭,生成二氧化碳气体逸出,使左盘内质量减小;
②装置密闭,体积不变;
(3)①②③⑥.
(4)H2;Fe3O4
(5)Na2CO3
(6)3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2

点评 本题考查的是质量守恒定律的运用,理解微观上质量守恒的原因、注意反应物或生成物中气体易被忽略等是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图是用蒸馏法淡化海水的简易装置,对该装置的认识错误的是(  )
A.加热前应检查装置的气密性
B.试管①与试管③中的水分子结构不同
C.导管②中主要发生水三态变化中的液化过程
D.试管①中溶质的质量分数越来越大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.过氧化钠在空气中易发生如下反应:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑; 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.向部分变质的过氧化钠固体中加足量水,现象为有气泡产生.请设计实验,验证该水溶液中含有的两种溶质.(简要写出试验步骤及现象)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.溶解度曲线:甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如右图所示,下列有关说法中正确的是
(1)t1℃时,溶解度最大的是丙;
(2)t2℃时,三种物质溶解度的关系是甲=乙>丙;
(3)将三种物质的饱和溶液分别从t2℃降到t1℃时,无晶体析出的是丙.
(4)t1℃时,甲的饱和溶液中溶质的质量分数小于乙的饱和溶液中溶质的质量分数(请用“大于”、“小于”或“等于”填空).
(5)t1℃时,丙物质溶解度是50g,此温度时,60克丙与50克水混合,充分溶解后,可得丙溶液75g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.做完“铁在氧气里燃烧”的实验后,小名同学有两个疑惑不解的问题,于是他进行了以下探究活动.
【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
【查阅资料1】
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);
(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液.
【实验探究】将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸溶液,观察到的现象是冒气泡,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
 Fe3O4 Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
【查阅资料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
【理论探讨】
结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在l535℃~l538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须在集气瓶底部放少量的水(或在集气瓶底部铺一层细沙);
(2)有些食品包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末,若粉末的颜色由黑色变成红色,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.
(3)下列铁的氧化物中,铁元素的质量分数由大到小的顺序是A>C>B(填字母).
A.FeO            B.Fe2O3C.Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.根据实验要求填写所用仪器名称.
(1)取块状木炭:镊子;(2)给物质加热:酒精灯;(3)制作过滤器漏斗;
(4)收集气体:集气瓶;(5)过滤时用来引流:玻璃棒.

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13.过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.在一次科技活动中,同学们将包有Na2O2固体的棉花放入了如右图所示的装置中,发现高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭,同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来.
(1)实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭,说明二氧化碳具有CO2密度比空气大,CO2不能燃烧也不支持燃烧的性质的性质.
(2)棉花为什么会燃烧呢?同学们认为棉花要燃烧,除了满足棉花是可燃物之外,还需满足与氧气接触、温度达到着火点.
【提出问题】上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的?
【查阅资料】(1)在常温下Na2O2与CO2、H2O均能发生化学反应.
(2)无水硫酸铜为白色固体,吸水后变为蓝色.
【实验设计】经过讨论,同学们设计用图2所示装置进行实验探究.

【实验步骤】
①检查整套装置的气密性;
②把相关的试剂放入对应的仪器内;
③用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;
④一段时间后,在P处放置一根带火星的木条,观察现象.
注意:整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响.
【实验现象】①带火星的木条复燃;
②无水硫酸铜没有变蓝色;
③饱和的澄清石灰水变浑浊.
【实验分析】D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是Na2O2和CO2反应放出热量,使石灰水温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,析出氢氧化钙固体.
【实验结论】①Na2O2和CO2反应产生的一种气体,使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件.
②Na2O2和CO2反应过程中伴随能量变化,使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件.
【拓展提高】①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外,还生成了一种固体,学生甲认为生成的固体是NaOH,学生乙认为是Na2CO3,同学们经思考后认为甲同学的猜想是错误的,理由是反应前后元素种类不变,反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH.
②写出Na2O2和CO2反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.小明同学在实验室里加热混有二氧化锰的氯酸钾(KClO3)固体制氧气的装置如右图所示. 试回答下列问题:
(1)指出图中标号仪器的名称:a.酒精灯b.试管  c.集气瓶
(2)二氧化锰在该反应中作催化剂.
(3)该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)若用高锰酸钾制取氧气,要对装置进行改进,改进的方法是在试管内导气管口处放一团棉花,其理由是为了防止高锰酸钾粉末进入导管.
(5)小明同学收集氧气完毕后,为了防止水倒吸而可能引起试管炸裂,正确的操作方法是先移出导管,后熄灭酒精灯.
(6)小明同学为了检验他所收集到的气体是否是氧气,在通常情况下,他采用的方法是将带火星的木条伸入试管口内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在一定条件下,一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应,下列叙述正确的是(  )
A.反应产生的气体都有毒B.反应的生成物不同
C.反应类型都是置换反应D.反应中都有红色固体生成

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