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3.写出下列反应的表达式:
(1)红磷燃烧:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5(基本反应类型化合反应)
(2)碳在氧气中燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2(基本反应类型化合反应)
(3)硫在氧气中燃烧:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2(基本反应类型化合反应)
(4)铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(基本反应类型化合反应)
(5)高锰酸钾制取氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(基本反应类型分解反应)
(6)过氧化氢制取氧气:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(基本反应类型分解反应)
(7)氯酸钾制取氧气:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(基本反应类型分解反应)

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:(1)红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(2)碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳.反应的化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;该反应的生成物只有一种,故属于化合反应.
(3)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,的化学方程式应为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(4)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(5)高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(6)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(7)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
故答案为:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;化合反应;(2)C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2;化合反应;(3)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;化合反应;(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反应;(5)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应;(6)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反应;(7)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反应.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力,掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.从2013年开始,学生实验操作成绩计入中考,某校进行实验考查,给出以下三个考题:①粗盐提纯;②二氧化碳的制取;③氧气的制取.考查规定由学生抽签确定考题.

Ⅰ.甲同学抽签后被监考老师引导至准备了如图1仪器和药品的实验台前:
(1)如图中仪器A的名称是铁架台;甲同学抽到的考题是③(“填序号);实验前甲同学发现其中缺少了一种药品,该药品是二氧化锰;写出该实验反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)如图2是甲同学实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是cabd(填字母标号),其中装置有误的
是a(填字母标号),改正的方法是将长颈漏斗浸没在液面以下.
(3)当观察到气泡连续均匀冒出现象时,甲同学可以开始b操作.
(4)若另选药品,也能完成另一个考题的气体制备,其反应化学方程式表示为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
Ⅱ.乙同学抽签后,监考老师告诉他:食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁.乙同学思考后按以下流程除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁:

请根据流程图回答:
(1)操作Ⅰ的名称是过滤;加入的试剂A是Na2CO3
(2)写出NaOH与杂质反应的化学方程式2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;
(3)蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是搅拌,防止局部过热导致液滴飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化合物能由金属与稀盐酸或稀硫酸发生置换反应直接制取的是(  )
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.CuSO4

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11.在“宏观”“微观”“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式.
(1)2个氢原子符号2H;
(2)符号“Cu2+”的名称是铜离子;
(3)碳酸钙中碳酸根离子的符号为CO32-
(4)若“”表示一个氯原子,则“”表示Cl2(填化学符号)

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18.轻质碳酸镁 是制取氧化镁、颜料、油漆、日用化妆品的工业原料.
制取轻质碳酸镁工业上可利用工业副产品氢氧化镁悬浮液(含有杂质硫酸钠)采用碳化法制取轻质碳酸镁.
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(2)MgCO3•3H2O沉淀的洗涤干净的标准是取最后一次洗涤液,滴加1-2滴氯化钡溶液,无白色沉淀出现或无明显现象,说明已洗净.
测定轻质碳酸镁的纯度轻质碳酸镁与稀盐酸反应生成CO2等物质并放出热量,关系式为4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O~4CO2.下图是实验室测定产品中轻质碳酸镁含量的装置.
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(5)读取量气管内最终液面刻度前,需要进行的操作是调节量气管高度,使左右液面相平.
【交流讨论】
(6)根据实验装置和过程分析,下列会影响测量结果的事项是A.
A.未冷却就读取量气管中液面刻度         B.原装置中的原有空气
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某科学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格.
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
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【假设猜想】(2)针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
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【实验探究】(3)①丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
②为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案a.测溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出【实验探究】②中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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15.商店门牌上装潢的鎏金大字,金光灿烂,似金非金,不少是由黄铜质料做的.我国古代南北朝时期就能铸造黄铜.黄铜是铜和锌的合金,它可用来制造机器、电子零件及日常用品.为了测定某黄铜样品中铜的质量分数,取40g该黄铜样品加到100g稀硫酸中,恰好完全反应,产生氢气0.4g.试求:
(1)该黄铜样品中铜的质量分数. 
(2)稀硫酸溶液中硫酸的质量分数.

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12.已知碳12原子的实际质量为a克,则实际质量为2a克的一种原子的相对原子质量为多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是实验室常用的一些装置.

(1)仪器a的名称是试管.
(2)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择图中的装置是BE(填字母),检验二氧化碳所发生反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;检验二氧化碳是否收集满的方法是用燃着的木条伸到集器瓶口进行检验,熄灭即满.
(3)图中用装置A与C连接制取并收集氧气,则装置A中反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,当观察到装置C中导管口气泡连续、均匀冒出时才开始收集.
(4)SO2通常是一种无色有刺激气味的气体,密度比空气大,易溶于水.实验室用图中装置收集一瓶SO2,则F、G装置的导管按气流方向连接的顺序是b→a→d(填字母),水的作用是吸收二氧化硫,防止排放到空气中会形成酸雨,因此用水吸收.

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