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    1．下列化学概念，后者包含前者的是（　　）
    A．氧化物纯净物B．氧化反应 化合反应
    C．单质化合物D．化学变化 物理变化

    分析 解答本题关键是要熟悉物质的分类情况：纯净物和混合物是并列关系，纯净物分为单质和化合物，化合物分为氧化物、酸、碱、盐；再根据氧化反应与化合反应，化学变化和物理变化的关系考虑．

    解答 解：A、氧化物属于化合物，一定是纯净物，所以纯净物包含着氧化物，故A正确；
    B、氧化反应是物质和氧发生的化学反应，化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应，有的化合反应属于氧化反应，有的化合反应不是氧化反应，所以化合反应不能包含氧化反应，故B错；
    C、纯净物分为单质和化合物，二者是并列关系，故C错；
    D、物质的变化可分为化学变化和物理变化，所以二者是并列关系，故D错．
    故选A．

    点评 解答本题关键是要知道物质的分类知道各类物质之间是并列关系还是包含关系，还是交叉关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．葡萄糖是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体，化学式是C6H12O6．葡萄糖在人体内被缓慢氧化为二氧化碳和水，并释放出热量．试回答：，
    （1）每个葡萄糖分子共有24个原子；
    （2）葡萄糖中各元素的质量比为：C：H：O=6：1：8
    （3）血浆中的葡萄糖叫血糖，如图是A、B两人在用餐后几小时内血糖浓度的变化情况，据图分析    A、B两人中B是正常的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．打开浓盐酸的瓶盖，会看到白雾  现象，原因是浓盐酸挥发出的HCl气体与空气中的水蒸气再结合成盐酸的小液滴．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．A-I是初中化学所学的物质，其转换关系如图所示．按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A、B、D、E、F是不同类别的物质，C、G、H、I、F也是不同类别的物质；A、B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应”的一种气体．图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请回答：

    （1）物质B的化学式：CO2；
    （2）反应①的基本反应类型是复分解反应；
    （3）反应②的化学方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．科学是一把双刃剑．2011年3月11日，日本大地震引发的福岛核电站核泄漏事故使我们对碘有了新的认识：
    （1）自然界中的碘（127）是人体必需的一种元素，该元素在人体中为一种微量（填“常 量”或“微量”）元素，如果人体缺乏碘元素就会导致甲状腺肿大．
    （2）我们食用的加碘盐中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合价是+5，KIO3受热易分解，因此做菜时应注意菜快要出锅时再加盐．
    （3）这次核泄漏事故，使新能源的开发和安全使用再次成为人们谈论的话题．除了开发和利用核能之外，人类还可以利用的新能源有太阳能、地热能、风能、氢能、潮汐能（答任一合理答案即可）等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．下列是各粒子的结构示意图

    其中属于金属元素原子的是AE；属于稀有气体元素的是C；属于阴离子的是D；属于阳离子的是B；属于同种元素的是BE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．下列是初中化学中常见的物质：铁、碳、盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、二氧化碳、碳酸钙．它们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递．已知A是大理石的主要成分，请把上述物质分别安排在B-G的位置上，使花束能从A传到G．请回答：

    （1）写出B与E的化学式：BHCl，ENaOH．
    （2）写出D与E的化学反应方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，反应类型是复分解反应．写出E与F的化学反应方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    （3）写出F物质的一种用途人工降雨．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．写出下列各物质的化学式或化学符号：
    天然气的主要成分CH42个氯离子2Cl-8个乙醇分子8C2H5OH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．2016年理科实验室操作考试化学《B-金属化学性质》中，有同学在做铁与硫酸铜溶液反应实验时，意外发现铁丝的表面有少量无色无味的气体产生，事后他们对该现象产生浓厚兴趣，想探究该气体的成分．

    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，该气体可能是H2、O2、SO2中的一种或几种．
    【分析讨论】经过思考分析后，大家一致认为不可能是SO2，理由是SO2是一种有刺激性气味的气体，与现象不符．
    【设计实验】未来验证猜想，大家分头设计实验：
    甲同学认为是氧气，设计了验证方法收集气体，将带火星的木条放入瓶中，若木条复燃则是氧气．
    【实验步骤】①检查装置的气密性；
    （2）先装入足量的颗粒状铁，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为颗粒状铁做实验的目的是增大反应物的接触面积，加快反应速率；
    （3）打开活塞K1、K2，通一会儿氮气，通入氮气是为了排出装置中的空气，防止爆炸；
    （4）关闭K1从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，然后关闭K2；
    实验现象：A中出现大量气泡，长颈漏斗内液面不再下降甚至上升．
    （5）一会儿后打开K2在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象，B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁有水珠出现．
    【结论】生成气体是氢气
    【反思】1、A中的长颈漏斗除了起到添加药品的作用，还可起到缓解瓶内压强的作用，若将该实验装置的长颈漏斗改为分液漏斗是否可行否（填是或否）．
    丙同学认为乙同学实验方案有缺陷，如果生成的气体是O2和H2的混合气体会有安全隐患，为避免造成危险，点燃前应该检验气体的纯度．
    2、老师绘制了同学们实验中生成气体的速度与时间图象（如图2）．请写出一个可能导致三位同学速度图象不同的因素，丙设计实验证明你的猜想．
    你的猜想：铁粉的颗粒大小
    你的实验设计：取颗粒大小不同的铁粉放入等质量分数、等体积的硫酸溶液中，观察收集到等体积气体所用的时间．

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