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在老师的指导下,明明同学进行了吸入的空气与呼出的气体的探究
(1)呼出气体的收集.明明同学用图所示方法收集两瓶呼出的气体.
①写出仪器的名称:A
 
,B
 

②明明收集气体的方法叫
 

③当看到
 
现象时,表明装置A中的气体已收集满.
④收集满呼出气体的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上备用.
(2)两种气体中水蒸气含量的比较.
①明明同学对着干燥的玻璃片呼气,未发现玻璃片上有水蒸气凝结,最可能的原因是
 

②明明经过思考并与同学讨论,改进了实验.他将一瓶空气和一瓶用向上排空气法收集的呼出的气体放入冰箱冷藏室,片刻后取出观察,观察到的现象是
 

(3)两种气体中二氧化碳含量的比较明明同学把两上述(2)中的两瓶气体分别滴入等量的澄清石灰水,观察现象,此实验得出的结论是
 

(4)两种气体氧气含量的比较.请你设计一个实验证明呼出的气体氧气含量低于空气,写出实验操作和预期的实验现象.
考点:吸入空气与呼出气体的比较,常用气体的收集方法
专题:科学探究
分析:呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气呼出一定量的二氧化碳,同时随气体排泄出一定量的水蒸气,利用这一过程的物质变化解决此题.
解答:解:
(1)①图中仪器A为集气瓶,B为水槽;②由图中信息可知,此题是利用排出集气瓶中的水收集气体,故答案为:排水集气法;
③根据常识,当看到有气泡从集气瓶中逸出现象时,表明装置A中的气体已收集满; ④呼出气体中氧气含量减少,二氧化碳含量增大,密度比吸入气体大,所以收集满呼出气体的集气瓶应正放在桌面上备用,故填:正.
(2)人体要通过呼吸排出一定量的水蒸气,①明明同学对着干燥的玻璃片呼气,未发现玻璃片上有水蒸气凝结,不能说呼出气体中不含水蒸气,最可能的原因是室内温度高,水蒸气不易凝结;②明明经过思考并与同学讨论,改进了实验.他将一瓶空气和一瓶用向上排空气法收集的呼出的气体放入冰箱冷藏室,片刻后取出观察,观察到的现象将会是:盛有呼出的气体瓶中凝结的水滴较多;
(3)向盛有空气和盛有呼出气体的集气瓶中滴加澄清石灰水后,呼出的气体中石灰水变浑浊,而空气中几乎不变浑浊,所以人呼出的气体中含二氧化碳比吸入的空气中要多.故填:呼出的气体中二氧化碳含量高于吸入的空气.
(4)两种气体氧气含量的比较.请你设计一个实验证明呼出的气体氧气含量低于空气:用带燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中,呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄灭快.
故答案为:
(1)①集气瓶; 水槽; ②排水集气法 ③有气泡从集气瓶中逸出;④正; 
(2)①室内温度高,水蒸气不易凝结; ②盛有呼出的气体瓶中凝结的水滴较多; 
(3)呼出的气体中二氧化碳含量高于吸入的空气; 
(4)用带燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中,呼出气体瓶中的小木条比空气瓶中的小木条熄灭快.
点评:呼吸前后气体成分会有所变化,主要是呼吸后氧气含量降低,二氧化碳和水会有所增大.检验的方法是采用对比实验的方法进行,依据已知的物质的性质分别对空气样品和呼出气体进行对比试验的现象不同判断气体成分的不同.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

CO2和O2是生命活动不可缺少的两种气体,它们的相同点是(  )
A、都能灭火
B、都能供呼吸
C、都可用向上排空法收集
D、都是光合作用的原料

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科目:初中化学 来源: 题型:

我校研究性学习小组用图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)图A仪器的名称是
 
,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
 

(2)写出镁与氧气反应的化学方程式
 

(3)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
【发现问题】氮气是怎样减少的呢?【假设一】氮气与镁条反应而减少.
【假设二】
 

【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后.某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后
 
 和
 
不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
 

带火星的木条复燃

 
溶液中有气泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步骤①的目的
 

(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应的符号表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有a.b序号的仪器名称:a
 
 b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的气体发生装置是
 
;可选用的收集装置是
 
 
(写出装置代号). 
(3)装置B是实验室用
 
 
制取氧气的发生装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,

回答下列问题:
(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,反应的化学方程式是
 
,基本反应类型
 

(2)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的发生装置是
 
,收集装置是
 
(填序号).点燃甲烷前要进行的操作是
 
其燃烧化学方程式
 

(3)该小组设计了如图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.

①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳       b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:

(1)A实验玻璃管②中产生的气体是
 
; ①中气体是
 
;二者体积比为
 

水中放入少量氢氧化钠的目的是
 
.化学方程式是
 

(2)B实验如果实验数据小于21%,可能原因是
 
(写出一点),化学方程式是
 
.为了使反应更充分操作方法是
 

(3)C实验说明二氧化碳具有的性质是
 
;利用该性质的用途是
 
.生成二氧化碳的化学方程式是
 

(4)写出用D装置制取一种气体的化学方程式
 
.收集方法:
 
 
,该气体具有的性质是:
 
,验满方法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,请回答:
(1)0℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到的排列顺序是
 

(2)要从a溶液中得到a,通常采用
 
的方法;
(3)t2℃时,将30ga物质加入到50g水中充分溶解,所形成溶液的质量为
 
g;
(4)将t2℃的a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃时,所得溶液中溶质质量分数最小的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

华裔科学家高锟因提出“以高纯度的石英玻璃制造光纤”,获得2009年诺贝尔奖.工业上以石英砂(主要成分SiO2)制取高纯度石英玻璃的生产原理如下:
石英砂
①焦炭
高温
硅(粗)
②氯气(Cl2)
高温
四氯化硅(粗)
提纯
四氯化硅(纯)
③氧气
1300℃
二氧化硅(纯)
请回答:
(1)已知反应①除了生成硅还产生另一种有毒气体,其化学式为
 
,请写出他的一种用途
 

(2)请写出反应③的化学方程式为
 

(3)在生产过程有一种可循环使用的物质是
 

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