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 集气瓶装满某气体,可能是下列气体中的某一种:①二氧化碳  ②氧气 ③空气  ④氮气,将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则该瓶气体可能是(      )

A. ①或②        B. ②或③

C. ①或④        D. ③或④

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题:

通过学习化学,我们知道有多种途径可以制取氧气.
如:A.电解水      B.分离空气   C.加热高锰酸钾    D.分解过氧化氢    E.
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法(请将该反应的文字表达式填在横线上);
(2)采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点,如:
①②
①②
(填序号).
①产物无污染   ②不需加热   ③需加热   ④生成物只有氧气
(3)为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积,请设计一个简便的测量方法(仪器用品等任选):
集气瓶装满水倒入量筒内读出体积即为瓶内氧气的体积
集气瓶装满水倒入量筒内读出体积即为瓶内氧气的体积

(4)兴趣小组从网上查到如下信息:实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.制取并收集NH3,应该从图中选择的发生装置是
A
A
,收集装置是
C
C

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集,发现水槽中的水变红了,你认为产生该现象的原因可能是
未在试管口处加一团棉花
未在试管口处加一团棉花

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图所示是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题.

(1)写出标号仪器的名称:①
锥形瓶
锥形瓶
;②
集气瓶
集气瓶
;③
量筒
量筒

(2)制取氧气有多种方法,如分解过氧化氢、加热高锰酸钾、
加热氯酸钾
加热氯酸钾
等.
(3)采用分解过氧化氢制取氧气有许多优点,如
①②
①②
(填序号).
①产物无污染;②不需加热;③需加热;④生成物只有氧气.
(4)为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积,请设计一个简便的测量方法:
将集气瓶装满水,用量筒测得水的体积就是集气瓶的容积
将集气瓶装满水,用量筒测得水的体积就是集气瓶的容积
(仪器、用品等任选).
(5)甲同学以高锰酸钾为原料,他选择发生装置
A
A
(填字母)和E组合制取氧气,实验过程中发现水槽中的水变红了,原因是
试管口没有棉花团,高锰酸钾粉末进入水槽
试管口没有棉花团,高锰酸钾粉末进入水槽
;实验结束后,发现试管炸裂了,可能的原因是
没有先撤导管后撤酒精灯,水槽内的水倒流炸裂试管
没有先撤导管后撤酒精灯,水槽内的水倒流炸裂试管

(6)乙同学用分解过氧化氢的方法制取并收集一瓶氧气,他选择装置B和C,除过氧化氢溶液外,通常还需要的一种药品是
二氧化锰
二氧化锰
,其作用是
催化作用
催化作用
.当他把带火星的木条伸入集气瓶中检验时,发现带火星的木条始终没有复燃,造成这种后果的原因可能是
装置漏气
装置漏气
药品量不足
药品量不足
.(写出两点)
(7)若要收集纯净的氧气,最好用排水法,但是发现排水法收集的氧气不纯,其原因可能是
集气瓶没有装满水,还混有空气
集气瓶没有装满水,还混有空气
加热时,没有等到有连续均匀的气泡出现时,就开始收集
加热时,没有等到有连续均匀的气泡出现时,就开始收集
.(写出两种原因)
(8)氨气是一种元色、有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶于水.实验室里常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物制取氨气,同时生成氯化钙和水.请回答.
实验室制取氨气应该选用装置
A
A
(填字母,下同),收集氨气最好选用装置
D
D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是实验室常用的实验仪器与装置,依据题目要求回答下列问题:
(1)采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点
(填序号).
①产物无污染②生成物只有氧气一种气体③需加热
(2)甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集较纯净的氧气.应选择的收集装置是(填字母)
E
E
;除过氧化氢外还需要的一种药品是
MnO2
MnO2
(填化学式),其作用是
加快过氧化氢的分解速率
加快过氧化氢的分解速率
,化学反应方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积.请设计一个简便的测量方法(仪器用品等任选)
给集气瓶装满水,然后用量筒量取集气瓶中水的体积
给集气瓶装满水,然后用量筒量取集气瓶中水的体积

(4)乙同学选取装置A以高锰酸钾为原料制取氧气,他在该装置试管的导管口处添加了一团棉花.其目的是
防止高锰酸钾粉末进入导管
防止高锰酸钾粉末进入导管

(5)丙同学对乙同学的制氧方案产生了怀疑.他认为加热高锰酸钾时.在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也高.而棉花是易燃物质,实验时可能会发生危险.他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花.丙同学的观点是否正确,你认为最科学的判断依据是
 (填序号).
①依据教科书观点     ②依据老师的观点     ③依据实验事实.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?呼伦贝尔)某化学实验小组的同学拟用以下装置制备气体,请回答下列问题.

(1)实验室用高锰酸钾制氧气时,应选用装置
A
A
(填字母代号);反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
;用装置D收集气体前,将集气瓶内的空气排尽的操作方法是
将集气瓶装满水,盖上玻璃片,再把集气瓶倒扣在水槽中,保持瓶内水充满,瓶底无气泡
将集气瓶装满水,盖上玻璃片,再把集气瓶倒扣在水槽中,保持瓶内水充满,瓶底无气泡

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
;实验室通常不用碳酸钠和稀盐酸反应来制取二氧化碳,因为反应速率太快,不利于气体收集,但若用装置C则可,与装置B比较,C装置的优点是
通过分液漏斗控制稀盐酸滴入的速率,
通过分液漏斗控制稀盐酸滴入的速率,

使碳酸钠和稀盐酸的反应速率适中.
使碳酸钠和稀盐酸的反应速率适中.
;为检验是否有二氧化碳生成,某同学将制得的气体通入到紫色石蕊溶液中,你认为该操作
不可行
不可行
(填“可行”或“不可行”),理由是
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液变红
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

科学探究是通过实验、观察等多种手段获取事实和证据,并进行推理和判断的.
(1)探究【收集污染空气】实验,思考回答.
某化工厂向空气中排放一种不溶性的有害气体,为测定其对空气造成的污染状况,需对当地的空气取样分析,你能设计简单方法,收取一瓶空气样品(可供选用的实验用品有:烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水).你的操作过程是
先用集气瓶装满水,盖上玻璃片,拿到所取当地空气的地方;然后倒出瓶中水,盖上玻璃片,即装满一瓶当地的空气样品,再拿到实验测定地点即可
先用集气瓶装满水,盖上玻璃片,拿到所取当地空气的地方;然后倒出瓶中水,盖上玻璃片,即装满一瓶当地的空气样品,再拿到实验测定地点即可

(2)探究【铁丝为什么不燃烧】实验,分析回答.
某同学做细铁丝在氧气中燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴.点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙或水),但不见铁丝燃烧,反复实验均没有成功.
推测可能导致失败的原因:(答出二种即可)
铁丝表面有锈渍,影响反应的进行
铁丝表面有锈渍,影响反应的进行
点燃火柴后立即伸入瓶内,火柴燃烧消耗了瓶中的氧气,不利于铁丝的燃烧
点燃火柴后立即伸入瓶内,火柴燃烧消耗了瓶中的氧气,不利于铁丝的燃烧

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