科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示是某化学反应的微观示意图。其中不同的小球分别代表不同元素的原子。请回答以下问题:
(1)该反应 (选填“属于”或“不属于”)化合反应,共有 种生成物。
(2)该反应的化学方程式为 ___________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有①铁丝 ②硫磺 ③红磷 ④镁条 ⑤蜡烛,五种物质分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:
⑴在空气中不能燃烧的是 ;⑵常用做烟幕弹的是 ;⑶常用做照明弹的是 ;⑷常放在灯泡中防止钨丝被氧化的是 ;⑸生成的气体会污染空气的是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
茶叶中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血压、提高记忆力、保护神经细胞等。下列有关茶氨酸的说法中,错误的是
A.茶氨酸由C、H、O、N四种元素组成
B.每个茶氨酸分子含有26个原子
C.茶氨酸中碳元素与氢元素的质量比为6︰1
D.茶氨酸中含有N2分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
2012年6月24日,神舟九号航天员成功驾驶飞船与天宫一号目标飞行器对接,中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家。请依据信息回答下列问题:在太空中,如果想在未来中国空间站中进行以下实验,你认为其中最难完成的是:
A.测量自己的质量 B.用水做一个水球
C.将白糖溶解于水中 D.用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法中错误的是 ( )
A.在研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到十分重要的作用
B.人类利用化学可以合成许多自然界不存在的物质
C.化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上的作用越来越重要
D.化学是万能的,能解决世界上所有的问题
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计。
实验一:设计新的实验装置
实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;
(1)可观察到带火星的棒香立即 ;
(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 (填序号)
A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验室用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强
实验二:寻找新的催化剂
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃。B试管中无明显现象。 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。 |
III.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。 | 所的固体质量为 |
IV.分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
【实验结论】
(1)A中产生的气体是 ;
(2)实验II可以证明: ,再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的符号表达式: ;
【实验评价】
(1)设计实验IV的目的是 ;
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 。
【实验拓展】
查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是
A. MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B. 同一个化学反应可以有多种催化剂
C. 催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D. 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
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