[题目]下列四个图像能正确反映对应变化关系的是( )A. 盐酸中加水B. 室温下.向一定质量饱和石灰水中加入氧化钙C. 用等质量.等质量分数的H2O2溶液来制取O2D. 将过量的.等质量的镁和锌加入到等质量.等质量分数的稀盐酸中题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列四个图像能正确反映对应变化关系的是（）

A. 盐酸中加水

B. 室温下，向一定质量饱和石灰水中加入氧化钙

C. 用等质量、等质量分数的H2O2溶液来制取O2

D. 将过量的、等质量的镁和锌加入到等质量、等质量分数的稀盐酸中

【答案】D

【解析】

A、向盐酸中不断加水稀释，溶液始终显酸性，pH不可能大于7，与图像不符，故A错误；

B、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，溶剂的质量减少，有氢氧化钙析出，故溶质的质量减少，与图像不符，故B错误；

C、用等质量、等质量分数的H2O2溶液制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，与图像不符，故C错误；

D、金属与酸反应时，氢气中的氢元素来源于酸中的氢元素，酸的量相同，金属过量，生成的氢气相等，镁的活动性比锌强，反应速率快，与图像相符，故D正确。故选D。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线如图所示。下列说法正确的是

A. N点对应的ZnSO4溶液升温或降温均都可能析出晶体

B. M点对应的ZnSO4溶液是不饱和溶液

C. ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度升高而增大

D. 40℃时，ZnSO4的溶解度为41g

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】阅读下面的材料，回答问题。

材料一：根据“十三五”全国城镇生活垃圾无害化处理设施建设规划，到2020年城镇生活垃圾类烧处理能力要占总无害化处理能力的以上。也就是说未来，中国要建很多垃圾焚烧发电厂。

材料二：垃圾焚烧即通过适当的热分解、燃烧，熔融等反应，使垃圾经过高温下的氧化进行减容，成为残渣或者熔融固体物质的过程。

垃圾焚烧设施必须配有烟气处理设施，防止重金属、有机类污染物等再次排入环境介质中。回收垃圾焚烧产生的热量，可达到废物资源化的目的。

垃圾焚烧是一种较古老的传统的处理垃圾的方法，由于垃圾用焚烧法处理后，减量化效果显著，节省用地，还可消灭各种病原体，将有毒有害物质转化为无害物，故垃圾焚烧法已成为城市垃圾处理的主要方法之一，现代的垃圾焚烧炉皆配有良好的烟尘净化装置，减轻对大气的污染。摘自百度百科

(1)填埋是城市垃圾最基本的处置方法，垃圾填埋法里垃圾主要发生的是______。

A.剧烈氧化

B.缓慢氧化

(2)要让垃圾充分燃烧下列措施可行的是______(不定项，后同)。

A.垃圾焚烧前要进行干燥

B.向焚烧炉里鼓入充足的空气

C.大块垃圾焚烧前要进行粉碎

D.垃圾分类，把适宜焚烧的垃圾送去焚烧

(3)对垃圾焚烧厂正确的做法是______。

A.从我做起，做好生活垃圾分类

B.严格论证，科学选址

C.多查资料，增加了解，消除误解

D.严格监管，高标准运行

(4)与垃圾填埋相比垃圾焚烧的优点有哪些？(答2点即可)______，______。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】“低碳”是全世界的主题，某同学查阅资料得到：以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．

根据上述流程判断下列说法错误的是：

A. 上述流程中可循环利用的物质是CO2

B. 除去机动车尾气中一氧化碳，可把混合气点燃

C. 水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰

D. 二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】同学们在学习过程中了解到，CO、H2、C都是具有还原性的物质，在一定条件下能还原氧化铁或氧化铜等物质，在老师的指导下，全班同学分成了三个实验小组进行实验。

(一)甲组同学对炼铁产生了兴趣，他们所用的药品和装置如图所示 (杂质不参与任何反应)。请回答有关问题：

(1)组装好实验装置后，应先进行的操作是_______，再装入药品。实验开始时，先通一会 CO，作用是_____。

(2)实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的主要现象为________，A 装置中反应的方程式为_____________。

(3)停止加热后，还要再通一会儿CO，除了将A装置中的CO2送入 B 装置的溶液中，另一个作用是______。

(4)若将B装置改成C虚线方框内装置，则该装置还起到的作用是________。

(5)若反应过程中装置A固体质量的变化情况如图所示，则所取氧化铁样品中Fe2O3的质量为__________g。

(二)乙组同学设计了下图所示的装置，测定水的组成 (杂质不参加反应，已知浓硫酸具有吸水性，假定A、C装置能完全吸收相应的物质)。

反应后测得B中玻璃管 (含药品)质量减少ag，C中洗气瓶 (含药品)质量增加 bg。请回答有关问题：

(1)请用含 a、b的式子表示出水中氢、氧元素的质量比为__________

(2)下列因素中，对测定结果无影响的是_______ (填序号)。

A．玻璃管中的氧化铁没有完全反应 B．缺少A 装置

C．氧化铁不干燥 D．有部分氧化铁被还原成了四氧化三铁

(三)丙组同学利用如图所示的装置进行了木炭还原氧化铜的实验探究，并利用铁丝网罩集中火力，以获得反应所需的高温。

（提出问题）

木炭还原氧化铜产生什么气体？

（提出猜想）

根据反应前后元素组成不变，产生的气体有三种情况：

①CO；②CO2；③____________

（设计方案）实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：

称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	M1	M2	△m1 即(M1-M2)
烧杯+澄清石灰水	M3	M4	△m2 即(M4-M3)

(1)若△m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想_____________成立。

(2)若猜想②正确，理论上△m1与△m2的关系是：△m1___________△m2(填“＞”、“＜”或“=”)。

（实验并记录）实验得到的数据如下表：

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称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	69.8g	65.4g	△m1
烧杯+澄清石灰水	118.8g	122.6g	△m2

用以上实验数据分析，结果应该是猜想_______成立。根据这个结论，该实验装置的缺陷是__________。

（反思与评价）经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为：_______。

本次实验结果与资料显示不一致，你觉得可能原因是_________ (填序号)。

A．装置漏气 B．生成的CO2 部分与过量的C反应生成了CO

C．装置内还残留有CO2气体未被吸收

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】A、B、C、D、E为初中化学常见的物质，其中A、C为金属单质，E为非金属单质，下图是它们之间的相互转化关系．请回答：

（1）反应①的基本反应类型是_____；

（2）C的化学式为_____；

（3）写出②的化学方程式_____；

（4）x溶液中的溶质_____；

（5）如图转化中产生无色气体E的原因是_____．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生，写出锌和稀硫酸反应的化学方程式：______。

老师告诉学生，铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

（提出问题）铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？

猜想假设）同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一：氢气；猜想二：二氧化硫；猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。

（查阅资料）二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能被氢氧化钾溶液吸收。浓硫酸只吸收水。

（实验探究）师生设计了如下装置进行实验部分仪器省略，请完成下列表格。

主要实验步骤	主要现象	解释或结论
①加热装置A一段时间	装置B中的现象是 ______	有二氧化硫生成
②点燃装置D处酒精灯	装置D玻璃管中无明显现象	猜想 ______ 正确
③停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气
④冷却，将A中液体用水稀释	A中液体变为 ______ 色	有硫酸铜生成