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    6．甲、乙两科学研究小组安装两套如图1相同装置，来探究影响H2O2分解速率的因素．甲小组设计了如下实验方案，并得到如图2的实验数据，乙小组也设计了自己的实验方案来研究酸、碱对H2O2分解速率影响得到如图2的实验数据；
    实验编号温度催化剂质量分数
    甲组实验Ⅰ25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
    甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2

    根据上述实验，请分析回答下列问题：
    （1）根据甲小组的实验方案，甲小组是为了研究浓度对H2O2分解速率的影响；
    （2）本实验是通过保持温度、催化剂不变，改变过氧化氢溶液的浓度来比较H2O2分解速率；
    （3）根据实验数据分析，乙小组提出用BaO2固体与硫酸溶液反应制备H2O2，化学方程式：BaO2+H2SO4═BaSO4↓+H2O2，支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢．

    分析 （1）由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强，由图可知碱性强分解速率越快．
    （2）根据图中数据对比分析即可．
    （3）由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强，放出气体的速率越快，酸性条件下，H202分解的速率慢．

    解答 解：（1）由甲组两个实验对比可以看出实验Ⅱ中催化剂与实验Ⅰ中的相同，而过氧化氢浓度不同，因此甲组的实验目的为探究浓度对速率的影响，故填：浓度．
    （2）本实验是通过保持温度、催化剂不变，改变过氧化氢溶液的浓度来比较H2O2分解速率，故填：保持温度、催化剂不变，改变过氧化氢溶液的浓度；
    （3）由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强，放出气体的速率越快，酸性条件下，H202分解的速率慢．故填：过氧化氢在酸性环境下分解较慢．

    点评 此题考查外界因素对化学反应速率的影响，难度较大，掌握控制变量法研究化学问题是最基本的化学素养．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．现有正价元素$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+6}{S}$、$\stackrel{+3}{Fe}$和负价元素$\stackrel{-2}{O}$，请按题目的要求回答问题：
    （1）请写出由其中的三种元素组成的一种碱的化学式Fe（OH）3，由其中的三种元素组成的一种盐的化学式Fe2（SO4）3．
    （2）将洁净铁丝浸入稀H2SO4溶液中，静置，观察到的现象是铁丝上有红色固体生成，溶液由蓝色变为浅绿色，结合现象分析，溶液中减少的离子是Cu2+，增加的离子是Fe2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：大多数可燃物在空气中就能燃烧，而铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧．该小组同学进行了下列探究．
    【提出猜想】由以上事实可以做出以下猜想：
    猜想一：可燃物燃烧的剧烈程度可能与氧气的浓度有关．
    猜想二：可燃物燃烧的剧烈程度与可燃物的种类有关．（请补充完整）
    【提出问题】可燃物的燃烧与氧气的浓度的大小有什么关系？
    【查阅资料】在规定的条件下，物质在氧气、氮气混合气流中，维持稳定燃烧所需的最低氧气浓度（以氧气所占的体积百分数表示）叫氧指数．氧指数高表示材料不易燃，氧指数低表示材料容易燃烧．一般认为：氧指数＜27%属易燃材料，27%≤氧指数＜32%属可燃材料，氧指数≥32%属难燃材料．下面是一些常见物质氧指数．
    可燃物红磷木炭硫蜡烛铁丝
    氧指数0.5%4%4.5%5%～6%60%
    【设计并实验】
    （1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （2）由上表可知铁丝是难燃材料（填“易燃”“可燃”或“难燃”）
    （3）在测定空气中氧气含量的实验中，我们通常选择红磷燃烧而不选择木炭或硫的原因是木炭或硫燃烧后的产物为气体．
    【反思与评价】
    （4）如果一定要用木炭代替红磷做这个实验，只要对实验稍作改进即可，需要对实验改进的是将蒸馏水改成氢氧化钠溶液；
    理由是：氢氧化钠溶液对二氧化碳的吸收效果比蒸馏水好．
    （5）即使这样的改进，根据上表数据可知：仍然没有用红磷燃烧好，原因是：木炭氧气含量在4%以下就不能燃烧了，而红磷仅仅到0.5%以下才不能燃烧，使得氧气反应更充分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质中，不与氢氧化钠反应生成盐和水的是（　　）
    A．盐酸B．氧化铜C．硫酸D．二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．检验集气瓶中的CO2是否收集满的正确方法是（　　）
    A．向瓶内倒入澄清石灰水振荡B．在瓶口闻其气味
    C．将带火星的木条插入瓶里D．将燃着的木条放在瓶口

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求作答：

    （1）实验室可用Zn粒和稀硫酸制H2，甲同学按图（1）所示配制实验所需的稀硫酸溶液，请你指出他操作中的两处错误．
    （2）按要求从以下A-E装置中选择（填装置的字母序号）．乙同学要制取并收集H2应选择BC（或BE）；

    （3）小松同学研究B装置后，作了改进，改进的装置如图（Ⅱ）所示．小松认为检查（Ⅱ）装置气密性的方法有以下三种：A打开止水夹a，手握住试管一会儿发现伸入水槽的导管口无汽泡冒出说明装置的气密性不好；B 先关闭止水夹a，往长颈漏斗里注水，当长颈漏斗内水面高于试管内水面时，停止加水，观察一段时间，发现长颈漏斗内、外水面高度差不变，说明装置的气密性好；C打开止水夹a，往长颈漏斗里注水，使长颈漏斗下管口在水面的上方，手握住液面以上的试管，发现伸入水槽的导管口无汽泡冒出，说明装置的气密性不好；你认为可行的方案是B（填序号）．
    （4）小松同学使用图（Ⅱ）装置实验室制取CO2，现有①Na2CO3固体、②块状大理石、③稀HCl和④稀H2SO4，应选用的试剂是②③（填序号）；反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止．
    （5）小亮同学也改进了B装置，改进的装置如图（Ⅲ）所示，与B装置相比较，图（Ⅲ）装置以分液漏斗代替长颈漏斗，其优点是能够控制反应速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．实验室常用双氧水与二氧化锰混合来制取氧气，写出相关反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小王同学对“双氧水分解快慢的影响因素”进行了探究．
    【提出问题】双氧水分解快慢的影响因素有哪些？
    【猜想与假设】猜想一：可能与二氧化锰的形状有关；猜想二：可能与温度有关．
    【设计并实验】小王同学用8mL3%的双氧水和二氧化锰进行了如下实验（反应进行10s时，H2O2均有剩余）；
     实验编号 温度℃二氧化锰的形状（均取0.4cm）收集到氧气的体积/mL（时间均为10s） 
      ①  20 颗粒状  a
     ② 30粉末状  b
     ③ 30颗粒状 c
     ④ 20粉末状 d
    （1）欲探究温度对”双氧水分解快慢“是否有影响，应该比较a（或b）和c（或d）（填“a”“b”“c”或“d”）的大小；若粉末状二氧化锰催化效果好，那么b（或d）＞c（或a）（填“a”“b”“c”或“d”）
    （2）其他条件相同，双氧水浓度可能会影响催化效果，请你设计实验方案进行验证：相同温度下，取等体积浓度不同的双氧水分别于试管中，再分别加入等量形状相同的二氧化锰，比较10s内数据的氧气体积．
    注意；若答对下列小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分．
    （3）小王同学还是用了压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水分解快慢的影响．他在8mL3%的双氧水中分别加入了0.03g，0.06g，0.08g，0.12g，0.24gMnO2．测得容器内压强的变化曲线如图所示（曲线的斜率表征催化反应的速率）．请你观察图，并写出两条规律性结论：
    ①一定范围内，二氧化锰用量越多，双氧水分解越快；
    ②一定范围内，质量不同的二氧化锰在双氧水浓度、量相同的情况下，对最终产生氧气的量没有影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．氢氧化钠是一种重要的化工原料．
    ①少量氢氧化钠可用石灰石、水、纯碱（Na2CO3）为原料制取，流程如下：

    Ⅰ．用化学方程式表示白色固体加入纯碱溶液后所有发生的化学反应CaO+H2O═Ca（OH）2，Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
    Ⅱ．滤液中存在少量的Na2CO3，用适量氢氧化钙试剂可以去除该物质．
    ②为测定某部分变质的氢氧化钠固体中氢氧化钠的质量分数，设计以下装置进行实验（假设每步实验都完全进行，浓硫酸具有吸水性）．

    Ⅰ．要确定该样品中氢氧化钠的质量分数，所需要的数据是AC
    A．固体样品的质量
    B．浓硫酸实验前后质量
    C．浓氢氧化钠溶液实验前后质量
    D．所用稀硫酸质量
    E．仪器D中氢氧化钠固体实验前后质量
    F．稀硫酸质量分数
    Ⅱ．D装置的作用是防止空气中的二氧化碳加进入C中．没有D装置对氢氧化钠质量分数的测定结果影响是偏小（填“偏大”“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．化学用语是学习化学的重要工具．用化学用语表示：干冰CO2；碳酸根离子CO32-．

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