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    【题目】从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列事故处理方法正确的是（ ）

    A．家用电器着火时，立即用水灭火

    B．高层住房着火时，要乘坐电梯迅速撤离

    C．档案资料着火时，可用液态二氧化碳扑火

    D．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关

    【答案】C

    【解析】A、家用电器着火时，为了防止触电，要立即关闭电源再用水浇灭，所以错误．

    B、火灾时不能乘坐电梯逃生，以防断电后被困电梯内，直接威胁到人的生命，所以错误．

    C、液态二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏，适宜扑灭图书、档案等的火灾，所以正确；

    D、可燃性的气体与空气或氧气的混合气体遇明火、静电、电火花或加热可能发生爆炸，打开排气扇会产生电火花，所以错误．

    故选C．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

    （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；

    （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；

    （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 。

    A．反复实验，并观察是否有相同现象

    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

    （4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

    【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?

    【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO

    芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

    婷婷认为：可能以上两种情况都有

    【实验方案】

    换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

    【现象与结论】

    如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；

    如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；

    如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】据下列仪器装置图，请回答有关问题。

    (1)图中仪器①的名称____。

    (2)若实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为____，可用于该反应的气体发生装置是____(填字母序号)，用装置F收集一瓶O2，如何检验O2是否已收集满？____。

    (3)实验室没有大理石和石灰石，只有碳酸钠粉末和盐酸，为了顺利制取一瓶CO2气体，请你选择最佳的装置组合____(填字母序号)，选择该气体发生装置的理由是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于微观粒子的说法正确的是（ ）

    A．只有离子能构成物质

    B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔

    C．分子和原子都在不停运动

    D．分子和原子在化学变化中都能够再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

    【假设】H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关

    【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2 所需的时间。

    【进行实验】下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是____________，此实验中B处宜采用的气体收集方法是______________。

    【实验记录】

    【结 论】该探究过程得出的结论是________________________。

    【反 思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们________________________________________________________________________________________________________________________________________。

    H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案）

    【假 设】

    ____________________________________________________________________

    【实验方案】

    ____________________________________________________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】节约资源保护环境倡导健康安全的生活理念，下列做法中不合理的是

    A. 适量的小苏打用于制作面包 B. 使用降解塑料袋，减少“白色污染”

    C. 化工产可通过加高烟囱排放废气，防止形成酸雨 D. 将垃圾分类投放

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。

    (1)我们身边各种各样的物质，例如铜、氧气、熟石灰、金刚石、乙醇等，他们都是由不同微粒构成的。请选择上述物质填空(每空只填一种物质)：

    分子构成的物质___；原子构成的物质____。

    (2)学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文。

    我想象中的原子结构

    进入镁原子，我发现①原子是由原子核与核外电子构成的，②原子核相比较原子的体积竟然那么小。③核外的12个电子按固定轨道围绕原子核作高速运动，④我试着去搬动它们，发现电子的质量与原子核的质量差不多……我走出幻境，画出了镁原子的结构示意图。

    小英对原子结构的认识有些是错误的，指出文中有错误的一句____(填句子前的序号)。文中提到的原子在化学变化中易____(填“得到”或“失去”)电子。

    (3)同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是____(填字母，符合题意的选项都选)。

    a．食物腐烂　　　　b．冰雪融化　　　　c．酒精挥发　　　　d．红磷燃烧

    (4)我们接触过很多化学变化，如“氢气燃烧”“钠在氯气中燃烧”“过氧化氢分解”等，这些变化的微观本质各不相同。

    ①写出上述三个反应中任意一个反应的文字表达式：____。

    ②从上述三个反应中任选一个写出其微观本质：____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列对生产、生活现象的解释正确的是（ ）

    A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙

    B．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动

    C．石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小

    D．温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质属于纯净物的是

    A. 冰水共存物

    B. 医用生理盐水

    C. 雪碧饮料

    D. 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物

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