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化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质。

实验一:探究物质的组成,如图9

(1)图A所示实验可用于测定空气的组成。

 ① 写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________;
② 能说明空气是混合物的现象为:红磷燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹, _____________________________________________________。

(2)图B所示实验可用于测定水是由_______________________组成的。

实验二:探究微粒的性质,如图10

(3)图C所示实验,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指顶住注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验,可以得出:在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。

(4)图D所示实验,先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水,再滴入几滴酚酞溶液,酚酞不变色,然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水,用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后,观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因:_______________________________________________。

      


答案   (1)①P+O2     P2O5   ②水倒吸入集气瓶,且未充满集气瓶。

(2)氢元素和氧元素;(3)大;(4)氨分子不断运动到乙烧杯中。


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科目:初中化学 来源: 题型:


某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意如图(其中分别表示两种不同的原子).对上述反应,下列说法正确的是(  )

     A.反应物都是化合物                B. 反应属于分解反应

     C.生成物可能是氧化物              D. 反应前后分子种类不变

  

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下列说法正确的是(   )

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


有关水的实验装置如下图所示。
         

(1)图 1 为简易净水装置,其中活性炭的作用是          ;图 2为蒸馏装置,海水分别经图 2与图 1 装置单独处理后,所得水质成分的区别是               

(2)图 3 为简易水电解器,电解水的化学方程式为                            ,A 管中产生的气体是                 

(3)双氧水发生分解反应的化学方程式为                            ;水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是               

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室探究氧气的性质需要一定质量的氧气。我校一化学兴趣小组为了探究氧气的性质需,用托盘天平准确称取3.16g高锰酸钾装入试管连接装置,加热制取和收集氧气,待高锰酸钾完全反应后,称剩余固体物质的质量为2.84g。请你参与计算:

(1)在锰酸钾中钾元素和锰元素的质量比为          

(2)3.16g高锰酸钾完全反应后,收集的氧气的质量为          (理论值,不计损失);

(3)在剩余固体物质中,由于锰酸钾能溶于水,二氧化锰不溶于水,可用溶解、过滤、烘干的方法获得纯净的二氧化锰,作为氯酸钾或过氧化氢溶液分解的催化剂。在上述反应中,最多可回收多少二氧化锰?

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)写出标号仪器的名称:①    

(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的装置是  (填字母),写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式  该套装置有一处不足的地方,请你指出来  

(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用到的药品是  (填化学式),该反应选择的发生装置是  ,写出用过氧化氢制取氧气的化学方程式  

(4)用图F装置可收集气体,若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从  (填“a”或“b”)端通入,用该方法收集气体时,气体的下列性质:①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是  (填序号).刚收集完一瓶氧气,把集气瓶  (填“正”或“倒”)在桌面上.

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验.

(1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用  法收集到了甲乙两瓶气体;

(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图).用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟.然后,将甲瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的,说明竹子里气体中肯定含有  

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊,说明竹子气体里肯定有  

(4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重做了上述两个实验.相比较后得出的结论是  

    

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科目:初中化学 来源: 题型:


某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.

(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:

Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热

Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热

在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.Ⅱ中x的值应是  

(2)探究影响双氧水分解速率的某种因素.

①乙的实验数据记录如下:

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生O2体积

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本实验中,测量O2体积的装置如图1是  (填字母);

实验结论:在相同条件下,  ,双氧水分解的速率越快.

②丙用图2装置进行实验,通过比较  也能达到实验目的.

 

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下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表

紧缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ,年的符号)

轻度缺水

1700-3000

中度缺水

1000-1700

重度缺水

500-1000

极度缺水

<500

根据图表分析和你对水资源的认识,请你说说:

(1)图中水资源极度缺水的地区是                       

(2)以“保护水资源,刻不容缓”为辩论题,如果你作为正方辩论员,你的辩论要点是(要求从三方面考虑):

                                                        

                                                         

                                                         

   

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