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26g黄铜(Cu-Zn合金)与100g稀硫酸在烧杯中恰好完全反应,反应后测得烧杯中剩余物的总质量为125.8克.求:
(1)反应中生成氢气的质量为
 
g.
(2)黄铜中铜的质量分数;
(3)反应后所得溶液中溶质质量分数.(计算结果精确到0.1%)
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:溶质质量分数与化学方程式相结合的计算
分析:(1)烧杯中总物质前后减少的质量为氢气的质量;
(2)利用锌和硫酸反应的化学方程式,根据氢气的质量求出锌的质量,进而求出铜的质量,进而求出黄铜中铜的质量分数.
(3)反应后所得溶液中溶质是硫酸锌,可根据氢气的质量求出,反应后所得溶液的质量可用锌的质量+稀硫酸的质量-氢气的质量算出.
解答:解:(1)由质量守恒定律可知氢气的质量=26g+100g-125.8g=0.2g.
设锌的质量为x,生成硫酸锌的质量为y.
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
65        161  2
x          y  0.2g
65
x
=
161
y
=
2
0.2g

x=6.5g   y=16.1g
(2)黄铜中铜的质量分数:
26g-6.5g
26g
×100%=75%

(3)反应后所得溶液中溶质质量分数:
16.1g
6.5g+16.1g-0.2g
×100%=15.1%
故答案为:(1)0.2;(2)答:黄铜中铜的质量分数为75%;(3)答:反应后所得溶液中溶质质量分数为15.1%;
点评:本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,比较简单,关键之处是能够分析出反应前后物质的质量之差是生成氢气的质量.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氮气的性质和用途,叙述错误的是(  )
A、氮气是无色无味的气体
B、在通常状况下,氮气很难跟其他物质发生化学反应
C、从空气中分离出的氮气,可用于填充白炽灯的灯泡
D、从空气中分离出的氮气,不能用于生产氮肥

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对意外事故的处理中,错误的是(  )
A、烧碱溶液沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上稀盐酸溶液
B、实验药液溅入眼睛,立即用水冲洗,切不可用手揉搓
C、误吃含有重金属离子的食物,应立即喝大量牛奶或鸡蛋清,并及时送医院治疗
D、浓硫酸沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗,再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

检验集气瓶内是否收集满了CO2,正确的操作是(  )
A、倒入澄清石灰水并振荡
B、燃着的木条伸入集气瓶内
C、燃着的木条放在瓶口
D、将蘸有澄清石灰水的玻璃棒平置瓶口

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用高锰酸钾制取较纯净的氧气.实验步骤如下:①检查装置气密性,良好 ②试管中放入适量高锰酸钾 ③连接好实验装置 ④给高锰酸钾加热 ⑤收集气体 ⑥移开酒精灯,停止加热 ⑦将导管移出水面
回答下列问题:
(1)正确的操作顺序是
 
;其实验的反应原理用化学方程式表示为:
 

(2)如果该同学选用如图装置进行实验制取较干燥的氧气:

①图中有一处错误操作是
 

②方框B中最好选用上列右面收集装置中的
 
(填:a、b、c);怎样检验其氧气是否集满?
 

(3)实验结束后,该同学用带火星的木条插入自己收集的氧气瓶口、瓶中、瓶底,发现都不能复燃,他百思不得其解.你认为可能的原因是?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组,混合27.6g氯酸钾和2g二氧化锰,加热支取一定量氧气后撤去酒精灯,测得剩余固体质量如图所示.计算:
(1)制得氧气的质量为
 
g.
(2)氯酸钾分解的质量分数
 
(写出计算过程,结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为实验室制取氧气的装置图,请回答下列问题.

(1)写出标号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)用高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是
 
(填序号),发生反应的化学方程式是
 

(3)用A装置制取氧气,操作结束时应先
 
,后
 
,目的是
 

(4)实验室制取氧气也可以用B装置与A装置相比,B装置的优点是
 
(答出一条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是进行科学探究的主要方式,发现和提出问题是探究式学习的开始.
【活动探究一】探究分子运动
⑧(1)无色酚酞溶液变红的原因是
 
,这个实验验证了分子是不断运动的这一分子的特性.
(2)小君同学观察实验后提出疑惑:为什么A烧杯中的溶液变红而B烧杯中的溶液不变红呢?你的合理解释是:
 

【活动探究一】探究生石灰变质
有位化学教师取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂,膨胀破裂的原因是
 
,反应的化学方程式是
 

【提出问题】膨胀破裂后,塑料试剂瓶中存在什么物质呢?
【提出猜想】①可能存在氧化钙;②可能存在碳酸钙
【实验探究】小姜同学设计并完成如表实验,探究塑料瓶中物质的成分
 序号  实验步骤  实验现象  实验结论
 步骤一  取塑料瓶中少量固体加入烧杯中,加入适量水,用手触摸烧杯外壁  
 
 不存在氧化钙
 步骤二  取塑料瓶中少量固体加入锥形瓶中,加入过量
 
,将产生的气体通入澄清的石灰水.
 
 

 
 存在碳酸钙
【反思交流】步骤二中所发生反应的两个化学方程式为
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下列材料,回答问题
材料一:今年受气候变化影响,我国北方和南方相继发生较大面积的干旱,保护水资源已刻不容缓.我国是世界上13个最缺水的国家之一,人均淡水资源仅为世界人均水平的四分之一,世界排名第121位.我国是人口大国,一个成人每天必须摄入2500ml以上的水.我国是农业大国,种一公顷蔬菜约需水375~525t,一公顷小麦约需水600~750t,一公顷棉花约需水525~750t.随着社会发展,产生了大量工业和生活污水,使有限的淡水资源遭到严重污染…
材料二:某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从三江中取回一定量的水样,然后进行如下研究分析:将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末后搅拌,溶解后静置一会儿;过滤;过滤后得到的液体澄清透明.
(1)你家所在地在利用水资源方面存在的问题有
 

 

(2)“从我做起”,请你提出你在生活中节约用水的措施:
 

 

(3)在上述实验中用到了哪些净化水的方法:
 

(4)过滤是常用的净水操作,下列过滤装置及其操作的简图(图中固定装置和混合液、滤液均省略,且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处),其中正确的是
 


(5)在过滤操作中有一些应该注意的事项,否则会导致实验失败等不良后果.如:
①若玻璃棒紧靠单层滤纸一侧,可能会将滤纸捅破,导致过滤失败;
 

 

(6)取过滤后得到的液体澄清透明,加入肥皂水搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,这说明了过滤后得到的水是
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用这样的水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来解决这一问题的方法是
 
,若要制得纯水我采用的净水方法是
 

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