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    17．下列对于化学方程式含义的表达中，不正确的是（　　）
    A．表示反应物和生成物B．表示反应条件
    C．表示各物质的质量比D．表示反应物和生成物的状态

    分析 化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”．

    解答 解：A、化学方程式能表示出参加反应的物质和生成的物质，故A正确；
    B、化学方程式能表示化学反应的条件，故B正确；
    C、化学方程式能表示出各物质之间的质量关系，故C正确；
    D、化学方程式不能表示反应物和生成物的状态，故D错误．
    故选：D．

    点评 化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．将下列物质分类：
    石灰水、干冰、铜、碳酸钠、红磷、高锰酸钾、空气（除混合物之外均写化学式）
    ①属于混合物的是石灰水、空气，②属于单质的是Cu、P，③属于化合物的是CO2、Na2CO3、KMnO4，④属于氧化物的是CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．随意丢弃的废旧电池会造成环境污染，废旧电池中的许多物质是可以回收利用的．请根据废旧电池中的物质（如图所示），选用适当物质用化学式填空．
    （1）金属活动性相对较强的金属是Zn；
    （2）在实验室制取氧气的反应中用作催化剂的是MnO2；
    （3）具有优良导电性的非金属单质是C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．根据如图所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：

    （1）按编号分别写出图中仪器的名称：
    ①试管；  ④烧杯⑤量筒；  ⑥集气瓶；
    （2）用编号填空：不能加热的仪器是⑤⑥；可用于收集气体的仪器是⑥，把糖溶解到一定量的水中时，需要用④．
    （3）⑤号仪器的主要用途是用于量取一定量液体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．用下列物质的名称或化学式填空：氢气、二氧化碳、一氧化碳、炭黑、甲烷和氮气．
    密度最小的气体是H2，既有可燃性又有还原性的氧化物是CO，可以用于做碳酸饮料的物质是CO2，可以做墨汁或染料的是C．切割金属时用作保护气的是N2．天然气的主要成分是CH4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．化学用语是研究化学的工具，用符号表示：
    （1）两个氧原子2O；          （2）氢元素H；
    （3）硅原子Si；                 （4）两个镁离子2Mg2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于化学现象或原理的描述不恰当的是（　　）
    A．镁带燃烧时，可观察到耀眼的白色火焰，生成白色粉末状氧化镁
    B．”花香四溢“是构成物质的微粒运动的结果
    C．物体”热胀冷缩“是因为微粒之间有空隙
    D．铁生锈是铁与空气中的水、氧气反应，生成红棕色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，只知道它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学设计不同方案区别它们．按要求回答下列问题：
    （1）在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同类别的物质进行区别．
      所加试剂 实验现象和结论 发生反应的化学方程式
     方法一 锌粒 有气泡产生的是稀盐酸、无气泡产生的是氢氧化钠溶液 Zn+2HCl=2ZnCl2+H2↑
     方法二  
    （2）同学们在交流实验方案时，小刚设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．正方观点：可以区别；反方观点：无法区别、小明赞同反方的观点，其理由是NaOH与CO2反应无现象；小红则赞同正方的观点，如果你也赞同的话，请你参考如图装置说出验证的方法（简要写出操作、现象、结论）：取少量反应后的溶液加入稀盐酸，有气体生成，则证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．某实验小组从湖中取了水样，观察到；水样呈淡黄色，有异味，水样浑浊，有固体小颗粒．他们进行了一系列的净化处理，请回答：
    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．然后再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味．
    （2）硬水会给生产生活带来危害，鉴别硬水和软水的最简便方法是肥皂水．生活中能降低水的硬度方法是加热煮沸．

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