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【题目】表示“两个氮原子”的符号是(

A.2N B.N2 C.2N2 D.N+2

【答案】A

【解析】

试题分析:原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N,所以选项A正确。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是
A.水 氢气+氧气 B.镁+氧气 氧化镁 C.水+二氧化碳﹣﹣→碳酸 D.

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【题目】下列各组物质含有氧分子的是(  )

A. 过氧化氢 B. C. 高锰酸钾 D. 空气

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【题目】由同种元素组成的物质(  )

A. 一定是纯净物 B. 一定是单质 C. 可能是混合物 D. 可能是化合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设.
[实验方案]
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

[进行实验]如图所示,甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.根据要求,请回答:
(1)[实验现象]反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 , 乙小组的天平指针指向刻度盘的(选填“左边”、“右边”或“中间”)
(2)[分析讨论]甲小组得出的结论:
原因(从微观的角度解释): . 乙小组的原因
(3)[反思与评价]比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是:

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【题目】牙膏摩擦剂的类型很多,如CaCO3、SiO2或它们的混合物.某兴趣小组对某品牌牙膏摩擦剂的成分进行了如下探究.

(1)【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应;碱石灰主要成分为生石灰与氢氧化钠.
【实验方案】取少量牙膏于试管中,加入适量的稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有(填离子符号);石灰水变浑浊的化学方程式为
(2)【实验装置】
①连接好装置后,首先进行的操作是
②在B装置中加入牙膏样品5g;
K1K2(填“打开”或“关闭”),向牙膏样品中滴入10%的盐酸,至B中无气泡产生时,停止滴加盐酸;
④打开K1 , 关闭K2 , 缓缓鼓入空气,至C中
⑤将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量为1.97g.(已知此品牌牙膏中的其他成分不和盐酸反应,装置内试剂均足量且充分反应.)
(3)【实验分析及数据处理】
①若没有A装置,则实验测定结果将 . (填“偏大”、“偏小”或“不变”)
②D装置的作用是
③根据上面数据计算,牙膏样品中碳酸钙的质量分数是

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【题目】在物质状态的变化中,伴随分子之间的间隔的变化,同时发生变化的是(  )

A. 分子数量 B. 分子大小 C. 分子种类 D. 分子能量

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【题目】某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案.
(1)实验准备: ①用98%的浓硫酸配制l0%的硫酸溶液.现有烧杯、玻璃棒、胶头滴管,还 需要的仪器有;在稀释时,一定要 , 并不断搅拌.
②准备两块表面积相同的镁条和铝条,并除去表面的氧化膜.要求两种金属片表面积相同的原因是
(2)【方案一】将除去氧化膜的镁条、铝条,分别与相同体积相同质量分数的硫酸反应,观察到镁比铝反应更剧烈,说明
(3)【方案二】 ①连接仪器组装成如图所示实验装置.某学生用抽拉法检查该装置的气密性,发现被拉出的针筒活塞一段时间后又回到原来的位置,你认为该装置是否漏气?
②依次进行镁、铝与硫酸反应,写出镁与硫酸反应的化学方程式:
要比较两种金属活动性强弱,可以测定两种金属与硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间;还可测定
(4)【方案三】请设计一个与上述实验不同的方案,比较镁和铝的金属活动性强弱:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列应用,利用了氧气物理性质的是(

A.工业上用空气制氧气 B.用氧气气焊金属

C.氧气供潜水员呼吸 D.用氧气炼钢

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