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完成下列化学反应的化学方程式:
(1)锌和稀硫酸反应:
 

(2)铁片放入硫酸铜溶液中
 

(3)二氧化碳通入澄清的石灰水中:
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应题中的原理找出反应物、生成物以及反应条件,然后依据化学方程式的书写方法、步骤书写化学方程式.
解答:解:(1)锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,化学方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,化学方程式为:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案为:(1)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
点评:在解此类方程式的书写题时,首先确定反应原理,然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件,根据方程式的书写规则书写方程式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质.A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示.
请回答:
(1)C的化学式为
 

(2)A中金属元素的化合价是
 

(3)与B物质具有相同的化学性质的物质有
 
 
;反应①的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在进行“二氧化碳制取和性质”的分组实验过程中,某实验小组设计了如图1两套制取二氧化碳的装置:

(1)你认为设计合理的是
 
(填字母序号),实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为:
 

(2)用正确的装置制取一瓶二氧化碳后,乙同学做了如图2所示验证二氧化碳性质的实验,请和实验小组的同学一起完成下列实验报告册的填写:
实验现象
实验结论
(3)实验结束后反应还在继续,丙同学觉得浪费了化学药品,于是对上述装置进行了如图3所示的改进.请回答:
①使用该装置制取二氧化碳时,如何操作可以达到节约药品的目的
 

②丁同学认真分析后,觉得该装置还可以用来制取氧气,写出用该装置制取氧气的化学反应方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示
(1)2个五氧化二磷
 
;氧化镁中镁元素显+2价
 

(2)“N”不仅表示氮
 
,还能表示一个氮
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列试剂:(1)氧化铜粉末;(2)石灰石块;(3)锌粒;(4)试剂瓶中的盐酸.其中可以用药匙取用的是
 
;可以用镊子取用的是
 
;可能用滴管取用的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

证明人吸入的气体(空气)中氧气含量大于呼出气体中氧气含量的方法是:分别取
 
 
各一瓶,
 
.观察到
 
,则该瓶气体为呼出气体.观察到
 
 则该瓶气体为吸入气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

分类学习是化学学习中常用的方法,通过按一定标准分类研究,往往可以收到事半功倍的效果.
(1)我们在初中阶段将化合物简单分为氧化物、酸、碱、盐等.根据盐的组成里所含阴、阳离子的特点,可进一步将盐分类并称为某盐.例如,组成里含有碳酸根离子的盐称为碳酸盐,含有钾离子的盐称为钾盐,含有铵根离子的盐称为铵盐….则CaCO3、Na2CO3、K2CO3等盐都属于
 
;它们都能与稀盐酸反应生成
 
气体.
(2)物质燃烧需要三个条件:可燃物、
 
、温度达到着火点,这三个条件缺一不可,因此,只要破坏燃烧的条件,就可以实现灭火.
(3)仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃,如烷烃、烯烃、炔烃等.烷烃中最简单的是甲烷(CH4),其余随碳原子数的增加,依次为乙烷(C2H6)、丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)等.如果烷烃中的碳原子数为n,则烷烃的化学式可以用通式
 
表示.它们在氧气中完全燃烧的产物都是二氧化碳和水,试写出甲烷在空气中充分燃烧的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一根生锈的铁钉插入足量的稀硫酸中,首先看到
 
,溶液由
 
色变为
 
色,反应化学方程式
 
;一段时间后,又看到铁钉表面有
 
出现,反应的方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、玻璃破碎B、气球爆炸
C、煤气爆炸D、立竿见影

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