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    将一杯20℃时的硝酸钠饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的方法是（　　）
    A、加入溶剂B、升高温度
    C、降低温度D、蒸发溶剂
    考点：饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：大多数物质的饱和溶液变为不饱和溶液，常用的方法有：增加溶剂、升高温度，据此进行分析判断．
    解答：解：A、加入溶剂，能继续溶解硝酸钠，20℃时的硝酸钠饱和溶液能变为不饱和溶液，故选项正确．
    B、硝酸钠的溶解度随温度升高而增大，升高温度，硝酸钠的溶解度增大，20℃时的硝酸钠饱和溶液能变为不饱和溶液，故选项正确．
    C、硝酸钠的溶解度随温度升高而增大，温度越低，溶解度减小，硝酸钠饱和溶液降温后会析出晶体，仍然是饱和溶液，故选项错误．
    D、蒸发溶剂，溶剂减少，有硝酸钠晶体析出，溶液仍为饱和溶液，故选项错误．
    故选：AB．
    点评：本题难度不大，掌握大多数物质饱和溶液变成不饱和溶液一般采取两种方法：增加溶剂、改变温度是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为元素周期表的一部分，请按要求填空：
    ①2  He
    氦
    3  Li
    锂    		4  Be
    铍    		5  B
    硼    		6  C
    碳
    ②
    ③    		9  F
    氟    		10  Ne
    氖
    11  Na
    钠    		12  Mg
    镁    		13Al
    铝    		14  Si
    硅    		15  P
    磷    		16  S
    硫    		17  Cl
    氯    		18  Ar
    氩
    ④⑤
    （1）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的
     
    相同．
    （2）表中8号和16号元素最外层电子数相同，都易
     
    （填“得到”或“失去”）电子，所以
     
    相似，钠元素和氟元素组成的化合物由
     
    构成（写出离子符号）
    （3）第9号氟元素和氢元素形成的化合物的水溶液氢氟酸（HF）可用于玻璃雕刻，其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）发生反应，生成四氟化硅气体（SiF4）和水，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料．它们既有相似之处，又有不同之点．
    （1）它们水溶液中都含有共同的
     
    离子（填符号）．
    （2）它们都能与碱反应生成盐和水，该类反应叫
     
    反应．
    （3）它们都能除铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式
     
    ，此实验的现象是
     
    _．
    （4）打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是
     
    ；
    （5）浓硫酸敞口放置在空气中将导致其质量
     
    ；浓盐酸敞口放置在空气中将导致其溶质质量分数
     
    ．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钢铁是人类生产生活中应用最广泛的金属材料，请回答下列与此有关的问题．
    （1）酸菜等酸性的食物不宜用铁制器具长期盛放，因为
     

    （2）铁、铝、铜是我们生产生活中使用比较广泛的金属，如图所示用品中，利用金属导热性的是
     
    ，延展性的是
     
    （填字母序号）

    （3）对铁“发蓝”处理，其表面将形成致密氧化膜而有效避免腐蚀．
    ①“发蓝”过程的化学方程式如下，式中X的化学式为
     

    36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑
    ②为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件表面出现红色物质，由此可知该零件“发蓝”处理效果
     
    （填“好”或“不好”），因为
     
    （用化学方程式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，图2是盛水的烧杯中放着t2℃下甲、乙两种物质饱和溶液的试管（不考虑溶剂的蒸发），根据图象和有关信息判断，下列说法中正确的是（　　）
    A、t2℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数大小关系为：甲＞乙
    B、将甲、乙两种物质的饱和溶液都从t2℃降至t1℃时，两种溶液中溶质的质量分数相等
    C、向烧杯的水中加NaOH固体后，只有乙溶液中溶质的质量分数变大
    D、向烧杯的水加NH4NO3固体后，只有盛放甲溶液的试管中又有晶体析出

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类的生活和工农业生产都离不开水．下图是自来水厂净水过程示意图．

    请根据图示回答下列问题：
    （1）图中的③池，通过
     
    （填操作名称）除去水中的固体杂质；该实验操作，需要用到的玻璃仪器有烧杯、
     
    和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
     
    ；
    （2）吸附池内需要加入一定量的
     
    做吸附剂；
    （3）生活中可以用
     
    检验水样是硬水还是软水，可以通过
     
    的方法降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，是初中化学学习的重要物质，为此同学们对二氧化碳的其它性质展开了一系列的探究．
    【活动探究一】
    如图1所示，将两支蜡烛点燃固定在烧杯中，拿一个装满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察到的现象是
     
    ，说明二氧化碳具有的物理性质是
     
    ，化学性质是
     

    【活动探究二】
    如图2所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约
    1
    3
    体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是
     
    ，说明二氧化碳的性质是
     

    【活动探究三】如图3所示，①取两支试管分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊（石蕊是一种色素，遇酸变成红色）溶液，观察到两支试管中溶液都为紫色②将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观察到通入二氧化碳后试管中溶液变为红色，静置的试管中溶液依然为紫色
    【提出问题】二氧化碳与水能否发生化学反应呢？
    【猜想与假设】①可以发生化学反应②不能发生化学反应
    【设计实验】在上述实验的基础上，小强同学补充了如下四个实验，证明了二氧化碳可以和水发生化学反应，取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，按图4完成实验，观察四朵纸花的颜色变化．
    【现象与结论】（1）观察到小花不变色的是
     
    （填实验数字序号）
    （2）二氧化碳与水发生了化学反应，化学方程式是
     

    【反思与评价】（1）将实验⑥中变红的小花取出，用吹风机烘干，观察到小花又变成了紫色，产生该现象的原因是（用化学方程式解释）
     

    （2）小新同学认为，在小强同学补充的四个实验中，只需要补充一个实验就可以说明二氧化碳与水发生了化学反应，这个实验是
     
    （填实验数字序号），小新同学判断的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    验满氧气的最好最简单的方法是（　　）
    A、将带火星的木条伸到集气瓶内
    B、将带火星的木条伸到集气瓶口
    C、将燃着的木条伸到集气瓶内
    D、将燃着的木条伸到集气瓶口

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学使我们更好地认识和解决实际问题．
    （1）洗洁精能除去油污，是因为洗洁精具有
     
    功能，使油滴分散为细小液滴被水冲洗掉．
    （2）不同的钢铁制品防锈的措施不同，为了避免菜刀生锈可以采取的方法有
     
    （只答一条即可）．
    （3）铵态氮肥不能与
     
    混合施用，否则会减低肥效．
    （4）2010年冬，我国北方地区发生严重旱灾．面对旱情，我们更要节约用水．写出一种生活中常见的节水方法．
     
    ．

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