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关于电解水的叙述中错误的是(  )
A、电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
B、为了增强水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液
C、该反应属于分解反应
D、与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
考点:电解水实验,反应类型的判定
专题:空气与水
分析:根据电解水的实验、结论及注意的事项分析判断:电解水时电源正极相连的一端产生的气体能使带火星木条复燃为氧气,与电源负极相连的一端产生的气体为能燃烧的氢气,且两种气体的体积比为1:2;在电解水时,为增强水的导电性,常在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠.据此分析判断.
解答:解:A、电解水生成了氢气和氧气,证明水是由氢、氧两种元素组成的.故A叙述正确;
B、为增强水的导电性,常在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠.故C叙述正确;
C、水的电解是水分解生成氢气与氧气,特点是一变多属分解反应,故C叙述正确;
D、与电源正极相连的试管内得到的气体是氧气,能支持燃烧.故D叙述错误;
故答案为:D.
点评:本题考查了有关水的电解实验及相关物质的性质,解答本题时要掌握电解水的现象及其化学方程式的书写,只有这样才能对问题做出正确的解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有些物质由
 
(用分子、原子填空)构成,如:氧气、
 
(填物质名称);有些物质由
 
(用分子、原子填空)构成,如:
 
 
(填物质名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关的化学用语表达正确的是(  )
A、2个氢原子:H2
B、四个铵根:4NH4
C、氯化铝:AlCl3
D、两个钙离子:2Ca+2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中属于化学变化的是(  )
A、铁棒磨成针
B、湿衣服晒干
C、酒精挥发
D、大年三十晚上的焰火

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在老师指导下,从如图中选择装置进行气体的实验室制备.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)若选择A装置作为制取O2的发生装置,则A中反应的化学方程式为:
 

(3)若制取并收集一瓶CO2,应该选取装置
 
,此反应的化学方程式为:
 

(4)若用装置C排空气收集H2,气体应从导管的
 
(填“b”或“c”)端进入;
(5)将图D进行合理修改,使其适合用排水阀收集O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

分别代表A2和B2两种不同单质的分子,它们能反应生成新物质X,如图是该反应的微观示意图,下列叙述正确的是(  )
A、X是由4种元素组成
B、反应过程中共出现了4种分子
C、该反应为置换反应
D、参加反应的A2和B2分子数之比为3:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

在研究质量守恒定律时,将镁条在空气中点燃,待反应完毕后称量,发现燃烧后留下的固体物质质量比镁条的质量大,该实验最终解释合理的是(  )
A、一部分镁条可能与空气中别的物质反应生成固体粉末
B、没有在封闭环境中做实验
C、镁条在燃烧过程中由于温度较高,部分生成物呈气态逸进空气中
D、符合质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列试验装置图回答问题

(1)写出带标号的仪器的名称:a:
 
2.
 

(2)用A装置制取氧气的文字表达式为:
 
应选用的收集装置为
 

(3)如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分液漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,
 
.改进后的优点是:
 
(填序号)
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便;
②装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化.
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象 你能得到的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学配制50g质量分数为5%的盐水的全过程

(1)配制过程中使用的四种玻璃仪器分别是广口瓶、
 
 
量筒.
(2)找出图中的错误.①
 
.  ②
 

(3)应该称取氯化钠的质量为
 
g,如果氯化钠中含有少量不溶的杂质,溶质的质量分数会
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好选择
 
的量筒(填序号)(水的密度为1/cm3
A.10mL    B.50mL    C.100mL.

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