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化学是以实验为基础的学科,根据如图回答问题.

①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由
 
组成;
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳
 

③既可说明CO2
 
溶于水,写出CO2和水反应的化学方程式:
 

④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷
 
考点:甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质,燃烧与燃烧的条件
专题:实验性简答题
分析:根据已有的知识进行分析,根据图示实验确定物质的性质,据此解答.
解答:解:①甲烷燃烧生成二氧化碳和水,化学反应前后元素的种类不变,说明甲烷是由碳元素和氢元素组成的,故填:碳元素和氢元素;
②阶梯蜡烛下层先熄灭,上层后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,既不燃烧也不支持燃烧的性质,故填:既不燃烧也不支持燃烧;
③该实验说明二氧化碳能溶于水,二氧化碳溶于水与水反应生成碳酸,故填:能,CO2+H2O=H2CO3
④该实验中铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧,说明白磷的着火点低于红磷的着火点,故填:低.
点评:本题考查了常见的化学实验的结论,完成此题,可以依据实验结合物质的性质进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体常用装置图

(1)请写出图中标号仪器的名称:
 
 
 
 

(2)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,二氧化锰起
 
作用,其中发生装置应选用
 
,收集装置应选用
 
(填编号)
(3)写出用A装置制取氧气的化学方程式.
 

(4)用E装置收集CO2 时,检验CO2是否收集满的方法是:
 

(5)如选用 D 装置来收集 CO2则气体应从
 
端进入.(填“a”或“b”)
(6)D 装置还可用来除去杂质气体,如要除去氧气中混有的 CO2则 D 瓶中最好选装
 
(填序号).
A.饱和食盐水   B.饱和石灰水   C.浓氢氧化钠溶液
(7)D 装置也可用于气体的分离,如在“6”试验后的溶液中滴加
 
又可收集到
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用元素符号完成
(1)2个氢分子
 

(2)2个亚铁离子
 

(3)氧化镁中镁的化合价为+2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
(1)30℃时A、B、C三种物质的溶解度由小到大的顺序是
 
(填写序号);
(2)30℃时,取等质量A、B、C三种物质的饱和溶液,温度降至10℃时,析出晶体最多的是
 
 物质(填写序号);
(3)30℃时,要配制45克A物质的饱和溶液,需A物质
 
克.
(4)30℃时,A物质饱和溶液的溶质质量分数是
 
;(精确到0.1%)
(5)30℃时,将20克A物质分散到40克水中,所得溶液的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A.B.C.D是四种粒子的结构示意图.请你回答:

(1)氟元素的相对原子质量为
 
,钙元素的原子序数为
 
;X=
 

(2)A、B、C、D属于同种元素的粒子是
 
(填序号);达到稳定结构的是
 

(3)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的化学性质相似
 
(填序号)
(4)根据元素原子结构示意图,不能直接获得的信息是
 
(填编号).
①核电荷数   ②相对原子质量   ③电子层数   ④最外层电子数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是部分元素原子或离子的结构示意图.请你仔细观察、分析,然后回答问题:

(1)上述粒子中,属于同一种元素的是
 
(填序号,下同),属于阳离子的是
 
,属于阴离子的是
 
,属于原子的是
 

(2)属于金属元素的是
 
,属于稀有气体元素的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进.具体操作是:在燃烧匙中放少量硫粉,点燃后迅速伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中(如图所示).观察到实验现象后,立即将燃烧匙浸入瓶内水中.请分析实验过程,回答下列问题:
(1)硫在氧气中燃烧的主要现象是
 
,发生反应的化学方程式为
 

(2)水在该实验中的作用是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

罐装液化石油气是许多家庭使用的一种燃料,主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等.请写出丁烷(化学为C4H10)在空气中完全燃烧的化学方程式:
 
;小欣家近期将改用天然气,则应将原来使用液化石油气的燃气灶的空气管口
 
(填“增大”或“减小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列气体性质的表述错误的是(  )
A、CO2能还原氧化铜
B、O2能支持燃烧
C、N2是无色无味的气体
D、H2是最轻的气体

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