科目:初中化学 来源: 题型:
一定条件下,下列物质在密闭容器内反应一段时间,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | X | Y | Z | W |
反应前质量/g | 10 | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
反应后质量/g | a | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
根据上表信息判断,下列说法中不正确的是( )。
A.X、Z是反应物,Y、W是生成物
B.a=15
C.反应中Y、W两种物质变化的质量比为22∶9
D.Z为化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质。请回答下列问题:
(1)C物质的化学式为______。
(2)B物质的一种用途是______。
(3)反应②还需要的一种反应物是____________(填化学式)。
(4)写出④反应的化学方程式:____________________________________。
(5)反应①导致每年有大量的钢铁锈蚀,为阻止该反应的发生,人们常采用在钢铁表面涂刷油漆或镀上其他金属等方法。这两种方法的共同原理是阻止钢铁与______接触。
(6)市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的还原性铁粉,铁粉与人体胃液中的______发生反应转化为氯化亚铁,起到补血的作用。
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科目:初中化学 来源: 题型:
雾霾天气与空气中PM2.5超标有关。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施不能减少PM2.5污染的是( )
A.鼓励乘坐公交车出行
B.鼓励用农作物秸秆作燃料
C.鼓励用水力、风力发电
D.鼓励购买使用新能源汽车
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显小于1/5。请你参与探究:
【提出问题】
造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?
【查阅资料】
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/g·cm-3 | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;
你还能做的猜想是____________________________________。
【交流与讨论】
(1)丙同学认为,用木炭代替红磷,就可以消除这个现象,大家认为丙同学的猜想不合理,理由是__________________
______________________________________________________________________________。
(2)他们对课本实验装置进行了如图2的改进。
①甲同学提出应把红磷更换为白磷,理由是_____________________________________________________________;
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,利用了金属铜的______性;
③与课本实验装置相比,该装置的一个优点是___________________________________________________________。
【探究与反思】
(1)为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想______(填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,左管液面上升了1格,得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关催化剂的说法正确的是( )
A.在化学反应后其质量减小
B.在化学反应后其化学性质发生了变化
C.在化学反应后其质量增加
D.催化剂能改变化学反应速率
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科目:初中化学 来源: 题型:
把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中,约1s后取出,可观察到火柴梗 ( )
A. 放置在外焰部分被烧黑最重 B. 均匀地被烧黑
C. 放置在内馅部分被烧黑最重 D. 放置在焰心部分被烧黑最重
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