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3.在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失.某化学研究性小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下三种猜想:
A.只有CO2    B. 只有CO   C.CO和O2混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有C(填序号).
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.

请回答:
①装置D中浓硫酸的作用是干燥气体.
②若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,装置E玻璃管中的实验现象是红色粉末变成黑色,反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)小芳同学认为乙容器中气体的成分除了小红同学对甲容器气体可能的成分猜想外,还可能是CO2和O2,于是设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热.你认为这样修改的原因是排净玻璃管中的空气,排除空气中氧气的干扰.
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是碳在氧气充足的情况下燃烧产物为二氧化碳(或氧气剩余,碳粉燃烧的产物为二氧化碳).

分析 (1)氧气足量时,碳在氧气中燃烧生成二氧化碳;氧气不足时,碳和氧气反应生成一氧化碳;高温条件下,碳和二氧化碳反应能生成一氧化碳;
(2)浓硫酸具有吸水性,可以用来干燥某些气体;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;高温条件下,氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳;
空气中含有氧气,加热条件下,铜能和氧气反应生成氧化铜

解答 解:(1)碳和氧气反应时,如果氧气有剩余,则还应该含有二氧化碳气体,因此不可能只有氧气和一氧化碳,故C错误;
(2)①装置D中浓硫酸的作用是干燥气体;
②若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
装置C玻璃管中的实验现象是红色粉末变成黑色,反应的化学方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故填:干燥气体;澄清石灰水变浑浊;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;红色粉末变成黑色;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)如果氧气过量,则乙容器中气体的组成是CO2和O2的混合气体;
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热,这样修改的原因是排净玻璃管中的空气,排除空气中氧气的干扰;
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是碳在氧气充足的情况下燃烧产物为二氧化碳.
答案:
(1)C;
(2)①干燥气体;  ②澄清石灰水变浑浊; CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;红棕色粉末变成黑色;   Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)①排净玻璃管中的空气,排除空气中氧气的干扰;
②碳在氧气充足的情况下燃烧产物为二氧化碳(或氧气剩余,碳粉燃烧的产物为二氧化碳)

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.“釜底抽薪”包含着灭火原理,下列灭火方法依据这个原理的是(  )
①用嘴吹灭蜡烛;②用灯帽盖灭酒精灯;③熄灭燃气灶火焰时,关闭阀门;④屋着火时,用高压水枪灭火;⑤林树木着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉.
A.①②B.③⑤C.④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.实验室有一瓶无色溶液,由于受到腐蚀,标签破损(如图所示),某兴趣小组同学对其成分进行探究.

【提出问题】这瓶溶液是什么呢?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液可能是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种物质的溶液.
【交流讨论】为了确定该溶液的成分,他们进行了以下分析:
(1)甲同学认为一定不可能是氯化钠溶液,其根据是氯化钠中不含有氧元素.
(2)乙同学根据标签上化学式中的数字2,认为也不可能是硝酸钠溶液.
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐中的哪一种溶液,他们设计了如下实验:
实验操作实验现象
①取少量该容器于试管中,逐滴滴加氯化钡溶液
②静置后,倒去上层清液,向沉淀中滴加稀盐酸
①产生白色沉淀.
②沉淀完全消失,产生大量气泡
【实验结论】该瓶无色溶液是碳酸钠溶液,其生成白色沉淀的化学方程式是:Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【实验反思】
(1)丙同学认为②中设计的实验还可简化,同样能达到鉴别的目的,丙同学设计的实验方案是取少量溶液于试管中,向溶液中加入适量的盐酸,若有气泡产生,则为碳酸钠溶液(要求写出实验操作及实验现象)
(2)由该实验可知取用化学试剂时应注意标签向着手心.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.“低钠盐”可以控制钠的摄入量从而防治高血压等疾病.制备“低钠盐”在食盐中用NaCl中按照配方比例添加食用KCl.国内某些生产厂家为改变“低钠盐”口味还会加入少量镁盐(仅限MgSO4或MgCl2).
(1)测得某“低钠盐”样品a中含有NaCl和KCl的质量分数均为50%.该样品a的水溶液中,含量最多的离子是Cl-(填离子符号).
(2)探究某“低钠盐”样品b中是否添加镁盐,以及添加的是何种镁盐(MgSO4或MgCl2中的一种).
请设计实验方案,完成下列表格.
[限选试剂:BaCl2溶液、NaOH溶液、稀盐酸、蒸馏水]
实验操作预期现象结论
步骤1:取少量样品b于烧杯中,①加足量的蒸馏水,搅拌样品溶解形成无色溶液
步骤2:取少量步骤1的溶液于试管中,滴加少量NaOH溶液,振荡
②有白色沉淀产生
说明样品b中添加了镁盐
步骤3:③取少量步骤1的溶液于试管中,滴加BaCl2溶液产生白色沉淀说明样品b中添加了④MgSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.化学在能源利用、环境保护等方面发挥着重要作用.下列有关做法错误的是(  )
A.城市道路使用太阳能景观灯B.改进燃煤技术减少SO2排放
C.将工业垃圾分类回收再利用D.治理雾霾禁止使用化石燃料

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8.下列是实验室制备CO2实验装置图,按要求回答下列问题:
(1)写出标号①的仪器名称长颈漏斗,实验室制备CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)在检查装置A的气密性操作时,关闭活塞N,向仪器②中注水,观察到长颈漏斗和锥形瓶内的液面差稳定不变,(或长颈漏斗内外形成液面差或液体没过下端后,加入液体,形成液面差,长颈漏斗内液面不再下降)现象,说明装置气密性良好.
(3)打开活塞N,用A、B、C、D制取纯净干燥的CO2气体,装置B的作用是除去HCl(或氯化氢),装置C中盛装的是浓硫酸(或浓H2SO4).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.根据如图所示装置回答问题:

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(2)下列反应可使用A装置进行实验的是(填序号)③.
①过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气 ②一氧化碳还原氧化铁 ③木炭还原氧化铜
(3)装置F可用来收集气体,还具有其他用途,如在F瓶中装入浓硫酸,可用来干燥某些气体,若用F收集氧气并测量制得氧气的体积,需在瓶内先装满水,气体从b(填“a”或“b”)处导管通入,并需要补充的一种玻璃仪器是量筒.

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14.下列实验方案不合理的是(  )
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B.用闻气味的方法鉴别氢气和氧气
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15.下列自行车的防锈方法不合理的是(  )
A.车架--烤漆B.辐条--镀防护金属
C.轮圈--烤蓝(表面形成致密氧化膜)D.把手--涂防锈油

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