【题目】某兴趣小组进行CO2气体的制取、并验证CO2能与NaOH发生化学反应的实验。
(1)用AB装置制取CO2气体。
①写出反应的化学方程式:_____。
②A装置用分液漏斗加液,与用长颈漏斗加液比较,其优点是_____。
③看到_____现象开始收集气体。
(2)通过C装置验证CO2能与NaOH发生化学反应。推注射器活塞向充满CO2的锥形瓶中注入过量溶质质量分数为20%的NaOH溶液,振荡锥形瓶后打开止水夹。
①打开止水夹后观察到的现象是_____。
②反应后将锥形瓶中混合物过滤,所得溶液中除CaCl2外,还存在的溶质有_____。
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 便于控制反应速率 导管口有连续、均匀气泡冒出 右侧装置内液体进入左侧装置,且左侧装置内有白色沉淀生成 NaCl、NaOH
【解析】
(1)①实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②与A装置相比,利用C装置制取CO2的优点是可以控制反应速率,得到平稳气流;
③用排水法收集气体,当观察到导管口有连续、均匀气泡冒出时开始收集;
(2)①推注射器活塞向充满CO2的锥形瓶中注入过量20%的NaOH溶液,二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,使瓶内压强减小;打开止水夹后观察到的现象是氯化钙溶液流入左边锥形瓶中;碳酸钠与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,还会观察到溶液变浑浊;
②反应后将锥形瓶中混合物过滤,所得溶液中除CaCl2外,还存在的溶质有过量的氢氧化钠和反应生成的氯化钠。
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【题目】某兴趣小组利用下列实验装置如图所示,开展气体的实验室制取的研究。
(1)写出图中a、b装置编号仪器的名称:a___;b____。
(2)某同学要A装置来制取O2,应在试管适当位置放入____和___,该反应的化学方程式为___。现要收集较为纯净的氧气,应选择上图中的___收集装置(填字母)。
(3)利用这些装置也可以制得二氧化碳气体,则选择的发生装置是上图中的___装置(填字母),该反应的化学方程式为____。如果用F装置来收集一瓶二氧化碳气体,二氧化碳气体就从___端通入。
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【题目】“宏观﹣微观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示回答下列问题:
将碳酸钠固体溶于水配成溶液,滴入澄清石灰水进行实验。
(1)碳酸钠固体俗名_____。该反应的化学方程式为_____
(2)图2是反应的微观示意图,根据图示判断反应前后离子没有变化的是_____;仿照中和反应可以用H++OH-→H2O的形式表达,试写出该反应的表达式_____
(3)根据所学,推测能够与澄清石灰水发生上述反应的物质还有________(写一种物质的化学式)。
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【题目】日常生活以及社会发展中,往往蕴含了许多化学知识。请根据要求回答下列问题:
(1)合理搭配饮食是我们的健康理念。一模考试期间,小明妈妈给他進备的晚餐:米饭、红烧肉、炸鸡腿、排骨汤。这份晚餐还缺少的营养素是_____
A糖类 B蛋白质 C油脂 D维生素
(2)加了洗涤剂的水能洗去衣服上的油污,是利用了洗涤剂的_____作用;
(3)装饰房屋的玻璃雕刻着美丽的花纹,带给我们美的享受。氢氟酸(HF)能刻画玻璃,发生的主要反应是:,则X的化学式为_____
(4)我国研发的“柔性、可裁剪碲化铋(Bi2Te3)纤维素复合热点薄膜电池”能充分贴合人体体表,实现利用体表散热为蓝牙耳机、手表、智能手环等可穿戴电子设备供电。该过程是_____转化为电能。
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【题目】小华同学配制50g溶质质量分数为20%的NaCl溶液,操作流程如下图:
(1)小华同学应称取氯化钠的质量是 g。
(2)指出图示操作中的一处错误: 。
(3)在用托盘天平称取氯化钠的过程中,发现指针偏向分度盘右侧,他接下来的操作是 。
(4)如果小华配制的NaCl溶液的溶质质量分数小于20%,则造成此误差的可能原因有 。
A.装入试剂瓶时,烧杯内残留少量液体 B.量取水时仰视读数
C.向烧杯中倒水时,有少量水溅出烧杯外 D.称量纸上残留少量氯化钠
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【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是
A.向处于B点的乙溶液中加水并降温至时,即得到A点的乙溶液
B.时,甲、乙溶液的溶质质量分数相等
C.时甲的饱和溶液的溶质质量分数小于
D.甲中含有少量的乙,可采用降温结晶的方法提纯乙
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【题目】已知: ; 实验室敞口放置的过氧化钠( N2O2).部分变质,取少量该固体样品于试管中,加足量水,可观察到什么现象_______________?如何检验验证该水溶液中含有的两种溶质。_______________ (请简要写出实验步骤及现象)
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【题目】小明在实验室发现一瓶氢氧化钠固体没有塞上瓶塞,于是他和他的同学一起对这瓶氢氧化钠固体展开探究,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【猜想与假设】①氢氧化钠没有变质;②该氢氧化钠部分变质;③该氢氧化钠 .
【设计实验】取氢氧化钠固体样品溶于水配成溶液A,进行如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
(1)取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸; | 有气泡产生 | 猜想 不成立 |
(2)另取少量溶液A于试管中,向其中滴加足量的氯化钙溶液; | 产生 | 反应的化学方程式为: |
(3)将步骤(2)所得的混合液静置,向上层清液中滴加无色的酚酞溶液. | 溶液呈红色 | 猜想 成立 |
【反思与交流】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) ,因此,氢氧化钠应 保存.
【探索与拓展】为进一步探究氢氧化钠的变质程度,小明称取18.6g氢氧化钠固体样品放入烧杯中,向其中逐滴加入稀盐酸,到不再产生气泡为止,共消耗稀盐酸100g,反应后称得烧杯中溶液的质量为114.2g.试计算:
(1)该样品中碳酸钠的质量为 ;
(2)该氢氧化钠的变质程度(即变质的氢氧化钠占变质前的氢氧化钠的质量分数)为 .
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