【题目】利用如图所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题:
(1)写出标有序号①的仪器名称_____________________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是_____________________(填字母),反应的化学方程式是_____________________。若用D装置收集氧气,验满的方法是_____________________。若用F装置收集所需氧气,实验结束时应该先撤_____________________,(选填“酒精灯”或“导气管”)。
(3)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时,选用C装置比用B装置更好,与B装置比较,指出C装置的一个突出优点_____________________。
(4)氯气(Cl2)是一种黄绿色的有毒气体,密度比空气大,能和水、氢氧化钠溶液等反应。实验室选用G装置收集氯气时,氯气应从_____________________(填“a” 或“b”)端通人。
【答案】锥形瓶 A 把带火星的木条放在集气瓶口 导气管 可以控制反应的速率 a
【解析】
本题考查实验室制氧气的原理、装置和操作。
(1)①的仪器名称锥形瓶。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应需要加热,所以应选择的发生装置是A,反应的化学方程式是。用D装置收集氧气,验满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,则证明已收集满。用F装置收集所需氧气,实验结束时应该先撤导气管,防止水倒吸进入试管,使试管破裂。
(3)选用C装置比用B装置更好,C装置的分液漏可以控制液体的滴加速度,所以C装置的一个突出优点可以控制反应的速率。
(4)氯气(Cl2)是一种黄绿色的有毒气体,密度比空气大,实验室选用G装置收集氯气时,氯气应从a端通人。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图1是已学的获得氧气的六种途径,根据装置图回答问题。
(1)写出B中的仪器名称:①_________。
(2)若要通过途径a制取较干燥的氧气,可选择的发生与收集装置为_____,反应的化学方程式为______。若收集O2实验中始终未能检验到O2已集满,可能的原因是______。
(3)根据“绿色化学”理念,途径________(填字母)是实验室制氧气的最佳方法。
(4)铁在氧气中燃烧的现象为___________,该反应的化学方程式为_______。铁在空气中无法燃烧,但在潮湿的空气中会发生缓慢氧化。以下四种情况,锈蚀最严重的是_________。
(5)固体氢化钙(CaH2)常温下能与水反应生成H2,是野外工作人员便携燃料的来源。若实验室利用氢化钙制取氢气,选择的发生和收集装置为______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图所示为用白磷燃烧探究质量守恒定律的实验。小红同学用红热的细玻璃管引燃白磷,观察到A、C中气球的大小不同;将C重新放到天平上称量,仍然平衡。请回答下列问题:
(1)实验中气球的作用,除了密闭装置之外,还可以防止_____。
(2)实验时若取用白磷的量不足,对实验的结果_____(选填“有”或“没有”)影响。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组开启寻镁之旅,现邀请你参与并完成相关内容。
第一站:初识金属镁。
(1)金属镁的物理性质:_____________(写一条)。
(2)金属镁的化学性质:镁能与氧气反应,反应的化学方程式为_______________。
第二站:再遇金属镁。
探究镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化。
(1)实验时需将镁条进行打磨,其目的是_____________。
(2)如图1将稀盐酸逐滴滴入。放有镁条的试管中,反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是_______反应(填“吸热”或“放热”),化学方程式为____________。
(3)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图2所示,则t1-t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是____________。
第三站:再探金属镁
(提出问题)金属镁能否与热水反应?如果反应,产物是什么?
(相关信息)①氢氧化镁在热水中能部分溶解,其溶液显碱性,在常温下不溶于水:
②无色酚酞遇碱性溶液变红。
(实验探究)填写下表:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
_______________ | 气体被点燃,发出淡蓝色火焰 | 镁能与热水反应生成氢气 |
______________ | ___________ | 镁能与热水反应生成氢化镁 |
根据以上实验,写出该反应的化学方程式___________。
第四站:实验总结应用。
总结上述寻镁之旅中你收获到镁的化学性质有____________(要写全)。金属镁有广泛用途,请举一例_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)用化学用语填空:
①氦气______________;
②)4个氮分子________________;
③3个硫酸根离子_________________;
④标出过氧化氢中氧元素的化合价__________________;
(2)请写出3Ca2+中数字的含义: .
①“3”表示______________;
②“2”表示______________;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D四种纯净物之间存在看下图所示的反应及转化关系、其中A和D属于氧化物。B和C属于单质,且B、C中其中一种物质的量不同,发生反应可能生成不同的物质。“一”表示相连的物质之间可以反应,“→”表示相连的物质之间可以转化。请回答:
(1)B、C反应可能生成不同物质的化学式分别是__________。
(2)B-D的反应条件是________。
(3)B→A反应的化学方程式是__________。
(4)A-D反应的化学方程式是______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢能源动力汽车已在我区启用[如图(一)],请回答以下问题。
(1)用氢气作燃料的优点是_____ (写2点),氢气燃烧的反应方程式是_____。
(2)利用反应 可除去氢燃料中混有的少量CO,使用某高效催化剂可大幅度降低该反应温度,微观过程如图(二)所示。请在图中最右方框处画出相应的分子微观图示_____。
(3)检验氢气中是否含有CO的操作是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2017年5月,我国首次海域可燃冰试采成功,可燃冰外观像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成),还含少量二氧化碳等物质。
(1)可燃冰属于____(填“可再生能源”或“不可再生能源”)。
(2)可燃冰降压可分离出甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为____。
(3)为方便贮存和运输,天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中,而可燃冰却很难被压缩。试从分子的角度分析,其中的原因是_____。
(4)科学家还在尝试一种开采可燃冰的新方法一置换开采法:向海底可燃冰层注入CO2换出可燃冰中的天然气。这种方法在环保方面的优点是____(答一条即可);
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示装置回答问题。
(1)写出A中标号①仪器的名称:______;
(2)某同学在实验室制取二氧化碳,选用药品的名称____,请从上图中帮他选择制取二氧化碳的发生装置和收集装置是____(用字母序号填一组即可),用你选择的装置,如何验满____;
(3)天然气的主要成分为甲烷。小明同学在实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物方法制取甲烷气体,选用的发生装置和收集装置组合为AE,你认为该气体具备的性质_____;
(4)研究二氧化碳性质时,某同学进行了如图C所示实验:在T形三通管中放入干、湿两条紫色石蕊纱布条,并向内缓慢通入二氧化碳。下列说法中正确的是____。
A 干布条不变红,说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红
B 湿布条下部先变红,说明二氧化碳能与水反应且密度比空气大
C 干布条不变红,湿布条变红,说明二氧化碳能与水反应
D 将变红的湿布条取出,片刻后又变回紫色,说明石蕊与氧气发生了反应
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