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甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有空气、氮气和氧气,用一根燃着的木条分别插入瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺,则瓶中所盛气体依次是(  )

A.氧气、氮气、空气 B.氮气、氧气、空气

C.空气、氧气、氮气 D.氮气、空气、氧气

 


【考点】常见气体的检验与除杂方法.

【专题】课本知识同类信息.

【分析】根据各种气体的性质不同判断:氧气具有助燃性,空气中有一定量的氧气,空气和氧气都能支持燃烧;氮气不具有支持燃烧的功能;

【解答】解:燃着的木条在氮气中会熄灭,因为氮气不支持燃烧;燃着的木条在空气中会继续燃烧,没有明显变化,因为空气中含有一定量氧气;燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧,因为氧气有助燃性.根据现象,可判断气体依次是氮气、空气、氧气;

故选D.

【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气不支持燃烧的性质,要求同学们牢固把握课本基础知识.

  

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法中,不正确的是(     )

A.在氯酸钾的分解反应中,二氧化锰起催化作用

B.要使氯酸钾受热分解出氧气,必须加入二氧化锰,否则就不能发生反应

C.细铁丝在氧气里燃烧时,火星四射,生成黑色固体

D.可以用向上排空气集气法收集氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列图示的实验操作中,正确的是(     )

A.

滴加液体    B.

 取用液体药品

C.

   称量食盐 D.

  检查装置气密性

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


我们生活在物质的世界里,而物质在不断地变化.下列变化不属于化学变化的是(  )

A.食物腐败 B.玻璃杯破碎   C.大米酿酒 D.燃烧

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是(  )

A.磷+氧气五氧化二磷

B.酒精+氧气水+二氧化碳

C.碳酸钙氧化钙+二氧化碳

D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列现象中:①夏天,从冰柜中拿出冷饮,过一断时间后,冷饮瓶的外壁上就出现水珠;②冬天,人说话时,可看到呼出的气体变成水雾;③松脆的饼干在空气中放置几天后,饼干就变得不脆了;④夏天吹空调时,可看到空调冷气吹到的地方有“冷气雾”;⑤在空气中对着干冷的玻璃杯吹气时,玻璃杯的壁上出现水雾. 其中,能说明空气中含有水蒸气的现象有  ,能说明人呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量要高的有  

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的实验.

实验操作

实验现象

实验结论或总结

各步骤结论

总结

实验一

将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条.

木条复燃

氯酸钾受热要分解产生氧气,但是① 速度很慢 

反应的文字表达式为:

  

二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂

实验二

加热二氧化锰,伸入带火星的木条.

木条不复燃

二氧化锰受热不产生氧气.

实验三

将氯酸钾和二氧化锰一起加热,伸入带火星的木条.

木条迅速复 燃

  

(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;

(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是  

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.

第一方面的实验,是在实验前称量二氧化锰的质量,实验结束后,再次称量二氧化锰的质量,这样做的目的是:  

第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的  没有发生改变.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


写出下列各步反应的化学方程式,并指出(1)反应类型型.

KMnO4O2H2OO2Fe3O4

(1)  ,反应类型  

(2)  

(3)  

(4) 

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科目:初中化学 来源: 题型:


吴平同学在化学课上提出,可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体.就这一过程而言,属于科学探究环节中的(     )

A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.做出结论

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