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用微粒的观点解释下列事实
(1)空气是一种混合物.
(2)取一个透明的玻璃杯,先倒入半杯水,再放入一大块冰糖,立即在玻璃杯外壁液面位置做上记号,冰糖完全溶解后液面低于记号.
(3)水加热产生水蒸气和水通电产生气体的本质不同.
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:(1)根据空气的微观构成分析;
(2)根据分子间有间隔,分子是运动的分析溶液体积的变化.
(3)根据分子在化学变化和物理变化中的变化分析.
解答:解:
(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种分子,是一种混合物;
(2)分子间有间隔,在水分子作用下糖的分子不断运动,彼此进入对方的间隔当中,使液体体积减小.
(3)水加热产生水蒸气,是物理变化,水分子没有变化,水分子的间隔变大了;水通电产生气体,是化学变化,水分子发生变化,变化成了氢分子和氧分子.
故答为:
(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种分子;
(2)分子间有间隔,在水分子作用下糖的分子不断运动,彼此进入对方的间隔当中,使液体体积减小;
(3)水加热产生水蒸气,是物理变化,水分子没有变化,水分子的间隔变大了;水通电产生气体,是化学变化,水分子变化成了氢分子和氧分子.
点评:本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识,可以依据已有的知识进行,要求同学们加强对基础知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验.他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0g放入大试管中加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如下表):
反应时间/min01.01.52.02.53.0
剩余固体质量/g3.002.552.252.102.042.04
分析表中数据,完成下列问题:
(1)完全反应后,生成氧气的质量为
 
g;
(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是多少?(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关催化剂的叙述中,正确的是(  )
A、二氧化锰用够用于所有反应的催化剂
B、在过氧化氢分解前后,二氧化锰的质量和化学性质均未改变
C、催化剂一定能够加快化学反应速率
D、加热氯酸钾时如果不加入催化剂则无法获得氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出图中标示的仪器a的名称:
 

(2)甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气,其中分液漏斗的作用是反应的文字表达式为
 
在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.收集气体前,应将集气瓶装满水,并盖上
 
,收集氧气还可选用的装置是
 

(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下的探究.
【提出猜想】
猜想一:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想二:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想三:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想二正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
(4)请计算K2MnO4中锰元素的质量分数(结果保留到小数点后一位)

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳与演绎是重要的科学方法,也是常用的化学学习方法.

(1)写出图1标号仪器的名称:①
 
、②
 

(2)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出实验室制取这三种气体反应的共同点
 
(填序号).
A.需要加热   B.需用催化剂   C.没有气体参加反应   D.生成的气体只有一种
(3)气体发生装置A可用来制取O2,其反应的化学方程式为:
 
.收集得到较纯净的氧气选
 
(填序号).
(4)化学上可通过多种反应得到NH3(NH3极易溶于水,密度比空气小),例如:
CaO(固)+NH3?H2O=NH3↑+Ca(OH)2
结合以上实验装置完成下列填空(以下均填序号):
若选择上述反应作为实验室制取NH3的反应原理,则选用图1中的
 
作为反应的发生装置,选
 
作为反应的收集装置.
(5)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题:

(l)写出指定仪器的名称:A
 
,B
 
,C
 

(2)若要组装一套双氧水制氧气的发生装置可选图中的
 
;收集装置可选图中
 
(以上两空填标号);该反应的化学方程式为
 
;如何检验该气体是否收集满
 

(3)“化学反应条件的控制是实验灵魂”.某校化学兴趣小组用上述的实验装置,分别倒入适量的6%、15%的双氧水,再加入等量的MnO2,各收集一试管气体,进行了“影响双氧水分解因素”的实验.发现浓度大的先收集满.该操作过程中合理的排列顺序是(选填序号)
 

①检验装置的气密性                    ②待有连续稳定气泡再排水集气
③将大试管固定在铁架台上              ④旋紧连有导管的胶塞
⑤向大试管加入少许MnO2粉末,再滴入适量双氧水
(4)上海世博会上,100辆燃料电池观光车活跃在世博园区,它们靠氢气和氧气反应提供能量.由于它们“喝”的是氢气,产生的是水,真正实现了“零排放”.若燃烧1kg氢气,需氧气的物质的量为多少摩?合多少千克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
取用液体
B、
加热液体
C、
收集CO2并验满
D、
收集氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某自来水厂净化的大致步骤是:

假若河水中含有泥沙、悬浮物、细菌,以及有一股难闻的气味.请回答下列问题:
(1)可以除去悬浮物的步聚为
 
(填编号)
(2)能吸附气味的是
 

(3)能消毒杀菌的步骤是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

量取8mL的液体,选用下列量筒中的哪一个较合适(  )
A、10mLB、50mL
C、100mLD、200mL

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