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某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时,发现一个盛有无色溶液的试剂瓶,标签破损(如图所示).请你对该试剂作出猜想,并设计实验验证.
(1)猜想:这种试剂可能是
 
,也可能是
 
溶液.
(2)请设计实验验证其中一种猜想:
操作现象结论
   
考点:缺失标签的药品成分的探究
专题:科学探究
分析:根据破损的标签,残留的化学式为H2O,初中阶段学过的含H2O的化学式有水、过氧化氢等,据此结合过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,进行分析解答.
解答:解:由破损的标签,残留的化学式为H2O,初中阶段学过的含H2O的化学式有水、过氧化氢等.
(1)可猜想这种试剂可能是H2O,也可能是过氧化氢溶液.
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,水不能,故可取该无色溶液少许于试管中,加入少量的二氧化锰,若产生大量气泡,则是过氧化氢溶液;若无明显变化,则是水.
故答案为:(1)水;过氧化氢;
(2)
操作现象结论
取该无色溶液少许于试管中,加入少量的二氧化锰  产生大量气泡是过氧化氢溶液 
点评:本题难度不大,掌握常见化学式的书写方法、过氧化氢的化学性质是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关氧气的说法不正确的是(  )
A、氧气用于炼钢,目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B、铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
C、硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,生成刺激性气味的气体
D、物质与氧气发生的反应都是氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

图甲是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(提示:以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称:①
 

(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式
 
,该装置中试管口略向下倾斜的原因是
 

(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是
 

(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图甲中最适合制取乙炔气体的发生装置是
 

如果用图丙所示装置收集乙炔,气体应从
 
(填“a”或“b”)端管口通人.
(5)试管是初中化学实验室中最常见的仪器,在不同的化学实验中试管口的朝向各不相同,如图乙所示:
请仿照示例从图中另选一种试管口朝向,并具体说明其在化学实验中的应用.示例:图①的试管口略向下倾斜,应用在给固体药品加热的实验中.举例:图③的试管口略向下倾斜,应用在给液体药品加热的实验中.等
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用过氧化氢制取氧气,结合以下装置图实验:

(1)甲同学:“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与乙同学:“把过氧化氢溶液逐滴加入盛有少量二氧化锰的试管中”两种方法相比较,可以得到平稳的氧气流的是
 
(填“甲”或“乙”).
(2)为获得平稳的氧气流,在图中的发生装置中最好选择
 
(填序号),试验时,应先
 
(填序号).
A、装入药品   B、检查气密性
(3)若用E装置充满水来收集,则氧气由
 
(填“a”或“b”)口进入.
(4)若在A中试管内导管口塞一棉花,可用作制取氧气的发生装置,其中发生的化学反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂.
他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是①
 
氧化铝是过氧化氢分解的催化剂
实验二在盛水的试管中加入氧化铝,伸入带火星的木条没有明显现象
 
实验三
 
 
氧化铝能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮助小明同学填写上表中未完的表格.
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充两个方面的探究实验,最终大家一起完成了对这个猜想的验证.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是
 
第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是
 
 现象和结论为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的建议装置,回答下列问题:
(1)A为电池的
 
极,事先往水中加入少量NaOH,其目的是
 
(填序号).
A.导电性增加  B.生成气体更纯净   C.生成气体总量更多
(2)写出该电解反应的化学方程式和反应基本类型:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所学知识,完成下列问题:
(1)化学是在
 
水平上研究物质及其变化规律的一门基础科学,它能指导我们更好的认识、
 
 
物质.
(2)化学很奇妙,它能把石油、空气、食盐等极为普通的物质转化为功能各异的产品.它能
 
我们所需要的物质,也能
 
我们不需要的物质,还能实现
 
 
的转化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

医生给病人输液时,常用葡萄糖注射液.如图为葡萄糖注射液的部分标签图.根据如图回答下列问题:葡萄糖的化学式额为C6H12O6
(1)它是由
 
种元素组成;
(2)相对分子质量是
 

(3)C:H:O原子个数比
 
;C:H:O质量比
 

(4)每克葡萄糖氧化约放出17.2kJ的能量,两瓶这样的葡萄糖注射液完全氧化可放出多少kJ的能量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年5月22日,四川省政府网站发布《四川省人民政府关于实施最严格水资源管理制度的实施意见》,提出“三条红线”严格用水,并分批启动建设100个节水型社会建设重点县(市、区).下列关于水的说法正确的是(  )
A、地球上淡水储蓄量很丰富
B、水是由氢气和氧气组成的
C、明矾可以除去水中的臭味
D、可用肥皂水鉴别硬水和软水

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