某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时.发现一个盛有无色溶液的试剂瓶.标签破损．请你对该试剂作出猜想.并设计实验验证．(1)猜想:这种试剂可能是 .也可能是溶液．(2)请设计实验验证其中一种猜想:操作现象结论题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如图所示）．请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证．
（1）猜想：这种试剂可能是

，也可能是

溶液．
（2）请设计实验验证其中一种猜想：

操作	现象	结论

考点：缺失标签的药品成分的探究

专题：科学探究

分析：根据破损的标签，残留的化学式为H₂O，初中阶段学过的含H₂O的化学式有水、过氧化氢等，据此结合过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，进行分析解答．

解答：解：由破损的标签，残留的化学式为H₂O，初中阶段学过的含H₂O的化学式有水、过氧化氢等．
（1）可猜想这种试剂可能是H₂O，也可能是过氧化氢溶液．
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，水不能，故可取该无色溶液少许于试管中，加入少量的二氧化锰，若产生大量气泡，则是过氧化氢溶液；若无明显变化，则是水．
故答案为：（1）水；过氧化氢；
（2）

操作	现象	结论
取该无色溶液少许于试管中，加入少量的二氧化锰	产生大量气泡	是过氧化氢溶液

点评：本题难度不大，掌握常见化学式的书写方法、过氧化氢的化学性质是正确解答本题的关键．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列有关氧气的说法不正确的是（　　）

A、氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质

B、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

C、硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体

D、物质与氧气发生的反应都是氧化反应

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科目：初中化学 来源： 题型：

图甲是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（提示：以下所选装置均填装置序号）

（1）写出指定仪器的名称：①

；
（2）写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式

，该装置中试管口略向下倾斜的原因是

；
（3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是

，
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图甲中最适合制取乙炔气体的发生装置是

；
如果用图丙所示装置收集乙炔，气体应从

（填“a”或“b”）端管口通人．
（5）试管是初中化学实验室中最常见的仪器，在不同的化学实验中试管口的朝向各不相同，如图乙所示：
请仿照示例从图中另选一种试管口朝向，并具体说明其在化学实验中的应用．示例：图①的试管口略向下倾斜，应用在给固体药品加热的实验中．举例：图③的试管口略向下倾斜，应用在给液体药品加热的实验中．等

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室常用过氧化氢制取氧气，结合以下装置图实验：

（1）甲同学：“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与乙同学：“把过氧化氢溶液逐滴加入盛有少量二氧化锰的试管中”两种方法相比较，可以得到平稳的氧气流的是

（填“甲”或“乙”）．
（2）为获得平稳的氧气流，在图中的发生装置中最好选择

（填序号），试验时，应先

（填序号）．
A、装入药品 B、检查气密性
（3）若用E装置充满水来收集，则氧气由

（填“a”或“b”）口进入．
（4）若在A中试管内导管口塞一棉花，可用作制取氧气的发生装置，其中发生的化学反应方程式为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．
他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是①	氧化铝是过氧化氢分解的催化剂
实验二	在盛水的试管中加入氧化铝，伸入带火星的木条	没有明显现象	②
实验三	③	④	氧化铝能加快过氧化氢的分解