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    41、如图所示，A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体，气球套在试管口且保证密封性能良好．
    （1）若A能使紫色石蕊变红色，B为空气，将固体C倒入试管中产生气泡，同时气球因膨胀而鼓起来．液体A、固体C可官缇什么物质？请给出两种不同组合（C为不同类别的物质），写出发生反应的化学方程
    A C 化学方程式
    （2）若A是水，将气球中的固体C倒入试管中，气球很快被吸入试管中，气体B是
    HCl
    （填化学式），固体C是
    NaOH
    （填化学式）．
    分析：因为“A能使紫色石蕊变红色”则为酸性物质，“将固体C倒入试管中产生气泡”所以：
    （1）考虑内部气压应大于外界：①盐酸与碳酸钙，生成气体二氧化碳；或②盐酸与锌反应生成氢气，气球都会因膨胀而鼓起来；
    （2）如果B为某种气体，它能与A、C形成的溶液反应，气压减小，所以气球很快被吸入试管中．
    解答：解：（1）内部气压大于外界，气球会因膨胀而鼓起来，考虑有气体生成，或试管内的温度升高；
    （2）内部气压小于外界，气球很快被吸入试管中，考虑试管内的气体被吸收消耗，或试管内的温度降低．
    故答为（1）
    A C 化学方程式
    HCl CaCO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    HCl Zn Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
    （2）HCl、NaOH
    点评：本题主要考查二氧化碳的化学性质，掌握碱的性质，了解利用气压差进行处理问题的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件，设计了如图所示的A、B、C、D四个实验．请根据各个实验分析：

    （1）A与C比较，设计较严密的是
    C
    ，因为
    C实验中有白磷在隔绝空气的热水中无法燃烧的对比

    （2）B与C比较，B实验设计的改进之处是
    把导管口对准水中的白磷，向白磷吹氧气．
    ，这样改进的构想是为了说明
    燃烧的其中一个条件是需要氧气．
    ．
    （3）D实验时，可观察到的现象是
    白磷先燃烧，过一会儿红磷也燃烧起来，而石子无法燃烧
    ．这说明
    可燃物是燃烧的前提条件
    ；当森林或草原发生火灾时，灭火的重要措施之一是，阻止火在火势发展前砍掉树木杂草开出防火道势蔓延，就是采取
    切断可燃物来灭火
    的原理．
    （4）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理．而在实验的过程中同学们发现该实验明显与要求不符，所以将实验进行改进．请你思考同学改进实验的原因：（出现与“实验绿色”化不相符的现象）
    烧杯上方有大量黑烟生成
    ；你有何建议：用大烧杯把整个实验仪器罩住．（写出需要添加的实验仪器即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2003?邵阳）如图所示是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题：
    （1）在t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序为
    C＞B＞A
    C＞B＞A
    ．
    （2）P点表示t2℃时
    A、C
    A、C
    物质的溶解度相等．
    （3）当A中含有少量B、C时，可用
    降温结晶（或冷却热饱和溶液）
    降温结晶（或冷却热饱和溶液）
    法提纯A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?新乡一模）当矿井内遇有灾害事故，造成环境中缺氧或出现高浓度有毒有害气体时，可佩戴“化学氧自救器”逃生．其化学反应原理为：正常呼气时，呼出的二氧化碳气体和药罐内生氧剂（过氧化钠Na2O2）发生化学反应产生氧气以供给人呼吸．某化学活动小组的同学围绕其化学反应原理进行了一系列的探究活动．

    （1）用如图所示由A、B、C、D组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气．
    ①若用石灰石与稀酸盐反应制取二氧化碳，则A装置可采用下图中的
    F或G
    F或G
    （填序号）有关反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    ②用C装置中的氢氧化钠溶液吸收未与过氧化钠反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
    2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
    ．
    ③证明生成的气体是氧气，可使用
    带火星的木条
    带火星的木条
    进行检验．
    （2）二氧化碳与过氧化钠反应除生成氧气还生成什么其他物质？有位同学推测可能生成了一种酸或一种碱，另一个同学认为不可能，其理由是
    二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，故不可能生成含有氢元素的酸或碱
    二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，故不可能生成含有氢元素的酸或碱
    ．
    （3）有同学推测可能生成了一种碳酸盐．并设计了以下实验进行验证，请将下表填写完整．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    将二氧化碳与过氧化钠反应后的固体
    加入一只小试管中，然后滴加适量的稀盐酸，再把生成的气体通入澄清的石灰水
    加入一只小试管中，然后滴加适量的稀盐酸，再把生成的气体通入澄清的石灰水
    试管中有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊
    试管中有气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊
    		 二氧化碳与过氧化钠反应生成的化合物是
    碳酸盐
    碳酸盐
    （4）如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件下的体积为50L，若从矿井中逃生需2小时，则“化学氧自救器”中至少需要过氧化钠多少克？（已知：在上述温度和压强条件下氧气的密度为1.5g/L）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，A、B、C分别表示3种物质的溶解度曲线．
    ①在t3℃时，3种物质的溶解度由小到大的顺序是
    A＜B＜C
    A＜B＜C
    ．
    ②
    t2
    t2
    ℃时，A和C的溶解度相等．
    ③t3℃时，A、B、C的饱和溶液各100克，冷却至t1℃时，析出晶体最多的是
    C
    C
    ，没有析出的是
    A
    A
    ．
    ④欲使一杯C物质的不饱和溶液变成饱和溶液，可用
    降低温度
    降低温度
    、
    增加溶质
    增加溶质
    等方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，A、B、C是初中化学中常见的三种物质，它们都含有地壳中含量最多的元素，其中A、B的组成元素相同．“→”表示一种物质可以转化为另一种物质．
    （1）写出A、B、C物质名称：
    A
    过氧化氢
    过氧化氢
    ，B
    水
    水
    ，C
    氧气
    氧气
    ．
    （2）写出A→B，B→C的反应表达式（用化学式表示）：
    A→B
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑

    B→C
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．

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